孩子，天性是啥？好奇，愛動，有想象力。分心，未必是壞事兒。

我們習慣於用成年人的思維方式，去思考孩子的對錯，我們一向覺得自己是正確的，但仔細想想，孩子真的錯了麼？

用孩子的方式去和他們溝通。

讓他們自己講講當時的小心思，適當引導，不是難事兒。

每一個孩子都有自己獨特的一面，別用自己的對錯是非觀去評價他，相信，你會發現孩子身上那些閃光點。

1、孩子自身的原因：如上課走神、不專心、注意力不集中、多動、磨蹭、叛逆、遊戲網癮等。

2、孩子在學校的情況：如受到老師點評批評、罰站等；或與同學鬧矛盾。

3、父母的錯誤教育方式：如嘮叨、嚴管、訓斥、打罵孩子，對孩子學習問題天天著急、焦慮等。

4、溝通技巧、監督執行、家風建設：很多父母不能與孩子溝通。

只要把這四點改過來，就不會再分心了。

兒童的注意力集中本來就難持久，一般會持續10－15分鐘，如果超出這個時間，孩子分心是正常的，而如果孩子安定不到五分鐘就分心，那就需要矯正。家長還要注意觀察孩子是否有小兒多動症的傾向，有必要的話，應該請醫生診斷。

孩子容易分心，最可能的原因是他還沒有培養出自己的愛好，當他正在做一件事時，很容易受到外界因素的干擾。所以，家長應該幫助孩子從小培養對事物的興趣。對於已經養成不良習慣的孩子，家長首先要注意觀察，看他對什麼比較感興趣，然後對症下藥。讓孩子知道，專心做一件事是一種良好的習慣，是值得讚揚的。父母還可以幫孩子找了一些有關的圖片，和孩子一起學習有關他感興趣的知識，這樣逐漸幫助孩子培養起對一件事情的興趣。

平時點點滴滴地培養，都會使孩子有所改變。家長還需要注意，不要給孩子買過於複雜、精緻的文具，避免給孩子用印刷精美、圖案鮮豔的書皮。在孩子做家庭作業時，桌面上要乾淨，避免一切有可能吸引孩子注意力的東西出現在孩子的視線內。關鍵是對孩子們誘導和啟發，儘量多鼓勵少批評，讓孩子們樹立信心，哪怕有滴點進步，也要給孩子們看到希望。久而久之孩子會休息力集中的。家長群和學校攜起手來，一定要和老師取得聯絡。

如果是老師不行引起的分心，換地方或讓孩子坐前排

如果是孩子對輔導方向沒興趣，還是不要勉強，除非是主課

這個問題拿到我首先先想到的是託管，現在家長送孩子上託管的目的大多都集中在這麼兩個。

1. 下班晚託管老師有能力監督孩子寫完作業又可與家長下班時間相協調

2. 孩子基礎不好，學習力不強想讓託管老師加強學生輔導和學習力培訓

如果是以第一種為目的，託管幫助家長解決了時間差問題，孩子學習力和各方面都可以跟上，沒必要每天進行加強練習。那麼，這個時候家長就要意識到這一點，孩子的個人能力不同，如果對於學會的知識，或者無需重點加強的部分重複反覆的去進行，那麼孩子勢必會分心，嚴重的甚至影響孩子在校的學習表現和成績狀態，本末倒置。這個時候跟託管老師或跟家人協調好，因材施教。如果都已掌握無需同步進行，可安排其他學習內容，或教室讓孩子利用，玩耍，預習新知識，培訓其他能力等等均可。

如果託管目的為二，孩子對知識掌握弱勢還分心無法集中精力。那麼就要考慮孩子的專注力和授課形式、方法是否適合孩子兩方面的問題。這兩方面都需要家長去深究和了解，找到問題本身再去針對性解決和引導。

希望可以幫助到這位家長，孩子的事無小事，耐下心來去關心和幫助孩子戰勝這些困難，做更好的自己。

一個人能集中注意力的時間一般不超過15分鐘，何況是孩子呢，現在一堂課一般是45分鐘甚至更久，不知道孩子分心的程度是什麼樣的，也沒法判斷是不是正常的。所以只能給你兩個建議，1孩子專心做事情的時候別打斷，不要用成人的思維直接告訴孩子對和錯，2，多啟發孩子的學習興趣，千萬不要讓孩子有在替家長學習的感覺。