其實也是看寶寶的理解理解能力吧，大部分寶寶的接受和適應能力很強，所以好多寶寶都是雙語都可以，我家兒子小的時候教說方言，學不會，他爸爸在家的半年就變成說普通話了

不必擔心，我小時候就是上學以後學的普通話，沒有什麼影響。而我的孩子從一岀生全家人就堅持對他說普通話，結果現在教他家鄉話，反而怎麼也教不會了。這也算是個教訓吧！

問題提到的“必須學普通話”，我覺得這個是有點太武斷了。

小孩一歲多，正是掌握語言能力的時候，在不少的家庭，都會遇到這麼一個問題，到底是要教小孩說普通話呢？還是讓他學習方言？

教育部發布《3~6歲兒童學習與發展指南》具體明確了3~4歲兒童基本學會說本民族或者本地的語言，4~5歲會說本民族的語言，基本會說普通話，少數民族聚集地區，幼兒基本會說普通話等等，可見，教小孩方言是有其必要性的，國家是支援的。

有專家指出，從小處在不同的語言環境的孩子，接觸一個新的語言就很快的掌握，語言能力比較突出。但是我們教小孩的時候，首先是要自己的普通話或者方言比較標準，這樣子的話，小孩學得也就比較好了。如果父母本身方言就說得不怎麼好，個人覺得還是不要教。如果我家裡老一輩的，比如說爺爺奶奶，外公外婆，他們的方言比較標準的話，可以由他們來教方言。

我們家孩子在剛開始學習說話的時候，我們也遇到過這個問題，因為我老公是說壯話的，我是說客家話的，我們兩個在家都是普通話溝通，而且我們兩個人的方言，相對於普通話來說也不標準。當時我就和老公協商，小孩不學壯話也不學客家話，先學普通話，最少應該讓她在我們生活的環境裡和其他人正常溝通，然後在考慮學習方言。

孩子上幼兒園小班的時候呢，就可以用普通話和老師同學溝通交流了。現在孩子已經4歲多了，普通話在同齡人當中也算可以，今年過年回老家的時候，我就開始有意識的讓小孩去接觸一些方言。因為回到老家之後，會有那個方言的環境，孩子也有一些語言基礎，不會說學了兩句方言，普通話給忘記了。

所以小孩學什麼語言，需要根據家裡的一個具體情況，生活的語言環境考慮，個人一點經驗，希望可以幫助到你。

最好是跟孩子說普通話，初學時開始可能講得不怎樣標準，說多了堅持說慢慢就會了，小孩子也會一口流利的普通話，上幼兒園時同學大部分是講通話，長大後不管到什麼地方工作，普通話很重要，話說好了，自信心也就有了。

我的意見是，寶寶既要學習當地的方言，又要學習普通話，當然如果條件好一點，還可以學習英語。

記得我們當時有一節語言課，是當地著名的語言、漢文化老師給培訓的，老師就是我們當地的人，方言能聽得懂，普通話說的流利而且標準，她跟我們說當時自己的孩子學說話的時候，忽略了一個很關鍵的問題，就是因為當時只教會了孩子學習普通話，而且整個家庭環境都是再說普通話，所以孩子上學以後有交流的障礙，可能是其他小朋友都再說當地方言，就他再說普通話，就有了一個被排擠的情況，倒不是說其他孩子不好，就是因為他們說話他有時候聽不懂，我是山東的，我們當地有一些話方言沒法跟普通話互通，這樣等到發現這個問題的時候，小孩已經挺大了，而且性格偏內向，這個問題一直讓老師覺得沒有教好他自己的孩子。

當地的方言，有很多當地的風土人情，你可以不會說，但你一定要會聽，能知道什麼意思，不要完全讓小孩只學習普通話，忽略了當地方言的教育。

當地方言讓寶寶學會當地的風土人情。

普通話讓寶寶走遍全國都不怕。

英語讓寶寶知道世界這麼大，說不定他還想去看看。

完全不用擔心，我兒子三歲以前都是說方言，去了幼兒園幾個月就全是普通話了，現在小學一年級，普通話和方言隨時切換無障礙。