對於小孩子來講，特別是小學生來講，他們基本上的規則就是有一點：記吃不記打。教育孩子也有一點，那就是：打一巴掌給一個甜棗。

孩子的狀態，有時候的確非常調皮，即使狗中的戰鬥機哈士奇如果遇到，有的小朋友也會覺得生無可戀。

因此家長在某一種程度，對孩子進行了打罵也是有情可原的，否則的話家長非瘋不可。你是咱們孩子的時候，只要能夠有效制止孩子的調皮行為，點到為止就可以同時打嗎？之後要注意給孩子一個甜棗進行表揚，指出他的錯誤之處。

中國幾千年的棍棒之下出孝子，如果單純的認為這是一種腐朽的封建教育思想，那麼就把我們的古人看簡單了，幾千年來的中國古人都是傻子嗎？

所以任何事情都是有相對可取之處，你打罵孩子這樣的事情，注意點還是必須有的，那就是不用大腦的，儘量使用說教的方法，儘量培養孩子正確的，生活習慣或者遊戲規則意識。

生活中處處可見，如果把所有的家長都當成教育專家，也是不可取的，因為這就是痴人說夢。

切記打一巴掌給一個甜棗，並且教會孩子為什麼捱打。

不同家長打的藝術不同。有好幾種：

打=教育

打=愛

打=無奈

打=暴力

……

小孩完全說服教育，鼓勵教育，也有他的弊端，有時候敲打也是一種教育和愛。

有的小孩小時候父母不打，長大打父母。

有的小孩小時候父母不打，長大別人打。

我認為：對待“熊孩子”，調皮搗蛋是他的天性，我們作為家長的，還是能忍則忍，總不能抹殺他的童年，讓他安安靜靜的吧?如果真的忍不住，打一頓也行，誰都有情緒失控的時候。不過從長遠來看，打孩子是沒有積極意義的，反而負面意義挺多。

打孩子會對孩子造成一些不好的影響：

憤恨——“一點都不公平，憑什麼只有大人懲罰我，我不能相信大人！”

報復——“你贏了，懲罰我，但我會扳回來的”

叛逆——“我就不，偏要和大人對著幹，以證明我不是必須按大人的要求去做”

退縮——“我要偷偷摸摸的，下次不要讓大人抓到；”“自卑產生我是個壞孩子的想法”。

所以，知道打孩子會對孩子造成這樣的影響，你還會打麼？

唷唷覺得，孩子調皮搗蛋是正常的，在孩子很小的時候，很難做到事事都聽家長的話，他們對這個世界還不瞭解，有著明顯的好奇心，也沒有形成正確的三觀，事情的對錯，都需要父母去告知，更多的時候需要父母有很好的耐心，控制住自己的脾氣。打小孩不是解決問題的辦法，你要讓孩子明白他們為什麼捱打，是做錯了什麼事情。

作為一名人民教師，我想發表一下對這種現象的看法。

站在教師的角度，我不贊同動手打孩子。奧斯特勒夫斯基曾說，沒有愛就沒有教育。教師首先是對每個孩子充滿愛意，而且是發自內心的愛。然後才能教好孩子。從心理學的角度看，每個孩子都有各自的年齡特徵。調皮的孩子很多，調皮的孩子好動，愛玩，這是他們的天性。雖然有時候，調皮的孩子會惹是生非，給老師帶來很多麻煩，但也要具體問題具體分析。有些調皮的孩子心地善良，並無心做壞事，如果一味的批評或動手打人，教育效果肯定會大打折扣。且不說這種方式沒有一點積極作用，至少是弊大於利。有些家長可能脾氣暴躁易怒，動手打孩子，這種行為最積極的體現就是，孩子暫時怕了家長，不敢輕易做壞事，而且看上去乖了很多，但孩子的內心是怎麼想的呢？這種做法對孩子以後的發展有什麼影響？如果家長想清楚了這些問題就會發現，動手打孩子的積極作用只是指標不治本，只能換一時半刻的平靜，也有可能存在更多的危險。

現例項子告訴我們，家庭環境對孩子會產生潛移默化的影響，如果孩子經常受打或批評，他的心裡也會慢慢地將這種行為發洩給其他人。家長打他，他是被迫接受，並不是心服口服，哪怕他不說，心裡也一定會留下陰影。久而久之，孩子長大後就會更加傾向暴力。