從你提的這個問題，大致可以判斷出，可能是第一胎，並且祖輩帶的比較多，過度保護都會造成孩子膽小等行為。其實，這樣的問題在很多孩子身上會有，所以我的建議是：

1、我們是社會人，即使是孩子也是需要有這個功能的，而祖輩的溺愛和過度保護都會讓孩子過早的失去社會功能，比如，往往很多時候這個不讓他去碰那個不讓他去玩，長時間的室內活動，導致大腦神經都得不到充分的刺激，當然會引起膽小內向的問題。

2、託管班有很多型別的，我們當時女兒是22個月的時候就送去了蒙氏的託班，當時之所以送去，那是一個混齡的託班，蒙氏教育的師資力量和教具都配備的很好。

3、但是無論如何家庭教育依然是重點，父母一定要多帶孩子參加各種戶外運動，各類兒童遊玩的公共場所也是一個不錯的選擇，也包括家庭聚會。

我的兩個雙胞胎女兒在社交方面完全沒有問題，和很多小朋友都能夠自來熟。總之，不要把孩子的教育問題全部寄希望於教育機構。

孩子聰明，但是內心比較膽小，不願與其他小朋友分享，送去託管班可以解決嗎？

孩子內心膽小，不願與人分享，這樣的孩子，我也見過。朋友小倩家的孩子就是這樣，每每都將自己喜歡的玩具緊緊的抱在手裡，任何人也不能拿走，即使是在一起玩的很好的小朋友，也不能和他共享玩具。

孩子有這種表現，究竟該怎麼解決，送進託管班，讓孩子接觸到更多的同齡人，真的是一勞永逸的辦法嗎。

一、孩子膽小，不願分享，送去託管班可行嗎

將孩子送去託管班，或許能讓孩子的眼界更開闊，學習到一些新的知識，但是要完全解除孩子的膽小和不願分享，恐怕是不行的。

二，孩子在熟悉的環境中尚且比較膽小，不願分享自己的物品，到了陌生的環境中，孩子更是會將自己更好的保護起來。

另一方面，託管班中的教師，主要任務是看護和管理，對孩子心理上的引導相對較少。想要透過送託管班改變孩子的性格，達不到理想的效果。

家長可以在送孩子去託管班的同時，在教育上做出一些改變，在生活中教會孩子如何分享，讓孩子變得更樂觀。

1、創造分享的氛圍

孩子不願意分享，很多時候是因為沒有體會過分享帶來的快樂，不知道該怎樣去做。家長可以在日常生活中，為孩子創造一個可以分享的氛圍。

比如當孩子霸佔一份水果的時候，家長可以讓孩子將水果分享給自己，並且告訴孩子，分享之後，你一定會收穫很多的快樂。

當孩子做出分享後，家長可以表現的開心一些，並及時給孩子鼓勵，同時也可以將自己手中的物品分享給孩子。

當孩子嚐到了分享帶來的快樂果實後，就會更積極的去分享，形成一種良性迴圈。

2、尊重孩子的主人身份

在孩子不願分享的時候，很多家長會做一件事，那就是強迫分享。強迫分享會讓孩子的心靈受到傷害，變得更加膽小，更加不願意分享。

孩子自己的事物，孩子有支配的權利，家長想讓孩子分享時，一定要問問孩子的意見“你願意和XX一起玩你的玩具嗎”。

如果孩子不願意，問問孩子是什麼理由，如果孩子的理由合理，就不要再強迫孩子了。如果孩子言語中體現出了自私，家長可以慢慢的引導孩子。

當孩子有了主人的身份，能夠隨意支配自己的物品，他們也會學著家長的做法，用自己的玩具去招待朋友。

孩子不願將自己的物品分享出去，並不完全是性格上的問題，有可能是他們還沒有找到分享的辦法，不知道分享會給自己帶來什麼樣的樂趣。

家長除了將孩子送到專業機構外，還要想辦法讓孩子做出改變，為孩子創造一種適合分享的氛圍，讓孩子慢慢的適應分享、適應夥伴。