高職院校作為高等教育一部分，也是大學教育，不過又是職業教育。

面臨問題：

1.社會認同，雖然自己是大學老師，在很多人眼裡又認為你只是一個職校老師，肯定和那些名牌大學比不得，學生自然心裡很高傲，不會去尊敬和喜歡，所以建議老師加強師資力量自我建設，你是大咖，大國工匠，無人不敢尊崇！

2.學生問題，說句老實話，考進高職的學生大多數是成績較差，本身就不愛學習的人，從高中進入大學，自然而然有一些壞習慣，要讓他們喜歡，還是要提高高職教育門檻。

3.自身魅力，如果你長得溫柔，長的美，長得帥，性格好，風趣，學生自然也會喜歡你。

要讓學生喜歡其實是很容易的事！與他們打成一片，為人公正，待人誠懇，他們就會和你親近，自然就會喜歡你這個老師。

但是，喜歡不喜歡你這個事情並不重要！關鍵是你要盡到一個老師的責任，要教會學生，讓他們掌握知識、學好技術，以後能在社會上立足，這才是最重要的。

你天天跟學生在一起吃吃喝喝，打打鬧鬧，學生也會喜歡上你！但是畢業以後如果找不到工作，他可能就會認為你耽誤了他，就會恨你、鄙視你。

實際上，大多數學生的本質還是好的，還是懂事的！可能思想有些不成熟，行為上有些幼稚。如果老師的專業技術很棒，在課堂或者實習場所，能夠用深入淺出的語言或者用精湛的技術幫助學生理解專業知識、掌握技術，真心為學生著想！我想大多數學生還是會喜歡你、敬畏你、尊重你！畢業以後仍然會想著你、感謝你。

筆者讀研期間給老師帶過三年的公共課和部分專業課，同時也在學校隔壁的高職院校兼職任教。客觀來說，高職院校的學生和同屆的本科院校學生相比，普遍不夠自信，對學習的熱情度不高，雖然更加急切進入社會參加工作，但對未來卻沒有什麼目標感和方向。針對當時學生存在的這種情況，筆者也思考了很久，同時在教學上做出了一些調整，供你參考。

1、課堂教授上，課程內容和進度上會按照原來的計劃進行，但筆者每堂課都會盡量壓縮自己的演說時間。留出至少一半的時間跟學生進行互動和探討，讓學生在課堂上暢所欲言。筆者會讓學生提問，然後儘量努力去按照自己的知識和理解去回答他們的問題。比如所學的專業有什麼用，未來想成為什麼樣的人，讀哪些書都能夠讓自己更成熟一些，在一點點的問答中幫助他們恢復自己，同時建立起獨立思考和主動思考的意識。

2、考試安排上，因為是公共課，本身要求不是太高，所以每次課堂上，筆者都會把重點整理成考點筆記，讓班長去整理、影印和分發，好讓他們在期末複習的時候有所準備，能夠從容應考，減輕他們對考試的焦慮和對學習無畏的壓力。學生一旦放鬆下來，並且喜歡你的課程設計和考試安排，出勤率自然也會提高很多，不用刻意透過點名或者扣分的方式去過於為難學生。跟學生溝通要立一個原則和規矩，但更要有方法和用心。

3、教學輔助上，筆者每次課都會給學生推薦一部電影或者一本書，對於不喜歡看書的孩子來說，看電影是很好的方式。有幾次，筆者會用教室的多媒體裝置給學生看電影和瀏覽一些網站。因為當時教的學生有一個專業的電子商務的，所以筆者也結合自己一些過往的工作經歷和朋友資源，跟大家介紹國際國內一些知名網際網路公司和電商公司。學生們的起點雖然不高，但是對各類創業故事和企業家精神有濃厚的興趣和求知慾。

你的認可，是我們努力的方向~