如何讓你的孩子感到幸福！
有些孩子守著一堆玩具,但卻不知所措,緊張不安地哭鬧著,無法運用自己的大腦和想象力去獲得快樂。有些孩子即便手裡只有一小塊木頭,卻也能玩得如痴如醉,一會兒把它當成一列火車,一會兒把它當成劃過天空的一架飛機。擁有很多玩具的孩子並不開心,而沒有玩具的孩子卻很快樂,這究竟是為什麼呢?顯然,幸福並非取決於那些外在因素。正如其他品性的發展趨勢一樣,幸福感隨著孩子性格的完善而增長。一個孩子是否幸福,在很大程度上取決於他的成長環境,尤其是父母對其需求的解讀。愛本身是不夠的,尤其是盲目的愛。為孩子清除所有障礙不一定總是對他們有利;同樣,滿足孩子的所有需求,更多時候可能意味著剝奪了他勇於探索和發現的強烈願望。
其實,滿足孩子的所有願望反而讓孩子失去了尋求滿足感的主動性。應該時刻牢記:孩子“外在”願望的滿足與其內在需求的滿足之間沒有必然的聯絡。當家長意識到孩子焦慮不安、無法專注於任何事物時,他們可能會為孩子提供儘可能多的“選擇” ,只要能讓孩子停止哭鬧就行,哪怕只是暫時的。事實上,這類孩子的需求並非是更多的選擇或玩具;相反,他們渴望家長多關注和理解他們豐富的個人體驗-恰恰是因為之前家長對該需求的忽略才對他們造成了困擾。給孩子更多的玩具只會增加他的焦慮不安,他可能會因為新鮮而對新玩具產生短暫的興趣;但是,由於缺乏想象力而無法發現新玩具的玩法,他們對玩具的新奇感很快就會消失。這樣一來,我們等於沒有采取任何行動去滿足孩子的內心需求。
這就如同孩子因食物過敏起了疹子,而我們卻將藥膏塗在疹子上一樣毫無意義。疹子可能會消失一段時間,但過敏源卻依然存在,因此過敏就從未真正被治癒過。以上兩個例子告訴我們:要想幫助孩子,找到其不滿的原因至關重要。無論什麼原因,焦慮不安都是因為注意力無法集中而造成的。通常,如果我們對一件事物失去了興趣,就無法再繼續專注下去。總之,在對事物的常規體驗中,視覺、觸覺和想象力的運用越多,就越會激發我們的興趣。孩子的主要需求之一就是建立這種多元化的敏感關係。
有些人需要持續不斷的刺激,如果缺少了這種刺激,他們就會覺得生活索然無味。他們完全無視身邊事物的豐富多樣性,對新鮮刺激的不斷追尋不過是他們對自己、自己的想象力和自己的世界感到無能為力時的一種逃避。當我們給一個焦慮不安的孩子提供更多玩具時,卻恰恰鼓勵了這種逃避。我們只給孩子提供了更多的刺激,卻沒有幫助他解決自身的問題。孩子有他自己的世界,我們應該儘快幫助他認識到這一點,這才會更有助於孩子的成長,而不是把成人的標準強加給他。
在美國,心理疾病和精神疾病患者的數量激增,已經達到了讓人觸目驚心的地步。預防此類疾病的最好辦法就是儘早認清孩子的內在需求。然而,我們更容易識別出孩子的生理需求,卻極大地忽視了他們的情感需求和心理需求。如果孩子發燒、食慾不振,或是體重減輕時,我們會很關心。當孩子長身體時,他的健康最重要;
但對於孩子的幸福以及其作為未來公民的幸福而言,其他方面的成長也同樣重要。幸福包括很多方面-如孩子如何運用他的頭腦和雙手,是否對其所見、所聞、所感或所觸的事物反應敏感,是否有與人交流的願望等等。這就需要我們能夠隨時隨地、敏銳地察覺到孩子的這類需要。
本書透過孩子最自然的表達方式之--他的藝術創作-來讓您更好地瞭解孩子的各種需求。因此,寫作本書的兩個主要目的是:首先,它可以幫助你理解孩子的藝術創作;其次,透過這些創作活動,讓你認識到之前從未發現的孩子身上的一些主要需求。
參考資料：
《你的孩子和他的藝術》
翻譯：孫吉虹 唐斌
如何讓你的孩子感到幸福！
有些孩子守著一堆玩具,但卻不知所措,緊張不安地哭鬧著,無法運用自己的大腦和想象力去獲得快樂。有些孩子即便手裡只有一小塊木頭,卻也能玩得如痴如醉,一會兒把它當成一列火車,一會兒把它當成劃過天空的一架飛機。擁有很多玩具的孩子並不開心,而沒有玩具的孩子卻很快樂,這究竟是為什麼呢?顯然,幸福並非取決於那些外在因素。正如其他品性的發展趨勢一樣,幸福感隨著孩子性格的完善而增長。一個孩子是否幸福,在很大程度上取決於他的成長環境,尤其是父母對其需求的解讀。愛本身是不夠的,尤其是盲目的愛。為孩子清除所有障礙不一定總是對他們有利;同樣,滿足孩子的所有需求,更多時候可能意味著剝奪了他勇於探索和發現的強烈願望。
其實,滿足孩子的所有願望反而讓孩子失去了尋求滿足感的主動性。應該時刻牢記:孩子“外在”願望的滿足與其內在需求的滿足之間沒有必然的聯絡。當家長意識到孩子焦慮不安、無法專注於任何事物時,他們可能會為孩子提供儘可能多的“選擇” ,只要能讓孩子停止哭鬧就行,哪怕只是暫時的。事實上,這類孩子的需求並非是更多的選擇或玩具;相反,他們渴望家長多關注和理解他們豐富的個人體驗-恰恰是因為之前家長對該需求的忽略才對他們造成了困擾。給孩子更多的玩具只會增加他的焦慮不安,他可能會因為新鮮而對新玩具產生短暫的興趣;但是,由於缺乏想象力而無法發現新玩具的玩法,他們對玩具的新奇感很快就會消失。這樣一來,我們等於沒有采取任何行動去滿足孩子的內心需求。
這就如同孩子因食物過敏起了疹子,而我們卻將藥膏塗在疹子上一樣毫無意義。疹子可能會消失一段時間,但過敏源卻依然存在,因此過敏就從未真正被治癒過。以上兩個例子告訴我們:要想幫助孩子,找到其不滿的原因至關重要。無論什麼原因,焦慮不安都是因為注意力無法集中而造成的。通常,如果我們對一件事物失去了興趣,就無法再繼續專注下去。總之,在對事物的常規體驗中,視覺、觸覺和想象力的運用越多,就越會激發我們的興趣。孩子的主要需求之一就是建立這種多元化的敏感關係。
有些人需要持續不斷的刺激,如果缺少了這種刺激,他們就會覺得生活索然無味。他們完全無視身邊事物的豐富多樣性,對新鮮刺激的不斷追尋不過是他們對自己、自己的想象力和自己的世界感到無能為力時的一種逃避。當我們給一個焦慮不安的孩子提供更多玩具時,卻恰恰鼓勵了這種逃避。我們只給孩子提供了更多的刺激,卻沒有幫助他解決自身的問題。孩子有他自己的世界,我們應該儘快幫助他認識到這一點,這才會更有助於孩子的成長,而不是把成人的標準強加給他。
在美國,心理疾病和精神疾病患者的數量激增,已經達到了讓人觸目驚心的地步。預防此類疾病的最好辦法就是儘早認清孩子的內在需求。然而,我們更容易識別出孩子的生理需求,卻極大地忽視了他們的情感需求和心理需求。如果孩子發燒、食慾不振,或是體重減輕時,我們會很關心。當孩子長身體時,他的健康最重要;
但對於孩子的幸福以及其作為未來公民的幸福而言,其他方面的成長也同樣重要。幸福包括很多方面-如孩子如何運用他的頭腦和雙手,是否對其所見、所聞、所感或所觸的事物反應敏感,是否有與人交流的願望等等。這就需要我們能夠隨時隨地、敏銳地察覺到孩子的這類需要。
本書透過孩子最自然的表達方式之--他的藝術創作-來讓您更好地瞭解孩子的各種需求。因此,寫作本書的兩個主要目的是:首先,它可以幫助你理解孩子的藝術創作;其次,透過這些創作活動,讓你認識到之前從未發現的孩子身上的一些主要需求。
參考資料：
《你的孩子和他的藝術》
翻譯：孫吉虹 唐斌