對於所謂老師偏心的問題，本來班級的同學就多，再加上老師的精力有限，老師也不可能照顧到所有人，老師重點關注的物件永遠只有兩類人，一類是成績好的同學，還有一類是班級上調皮搗蛋的學生，成績中等和不惹事的孩子就成了邊緣人，

所以作為家長我們必須從以下幾個方面首先做起，

首先作為家長應該多鼓勵孩子，在課堂上主動積極舉手發言，

只要孩子有領讀的願望，家長可以老師進行正常積極溝通，說明孩子想領讀的意願，讓老師多給予孩子上講臺機會，增加孩子的勇氣鍛鍊機會，培養自信心。

1.問題中的孩子有這種良好的學習進取願望是可喜的事情，說明孩子成長過程中充滿積極、Sunny、樂觀的態度，孩子在學校學習過程中有不甘落後的良好傾向，這對提升孩子學習的自信心和激發潛能是非常有利的，特別是對於培養孩子的自信心是非常重要的，家長應該幫助孩子爭取領讀表現的機會。

2.隨著社會教育形勢的發展，在學生接受基礎學校教育管理過程中，家校配合是非常有必要的，學生的家庭教育必須要同學校教育同步，家長和教師必須緊密配合，共同溝通促進、協調學生的發展。

3.家長在和教師溝透過程中，雙方要合理協調溝通，以促進學生的發展為目的，雙方在交談之時要積極、平等對待，言語要平和，態度要謙和，真誠以待，實事求是，認真對待，合理表達要求和想法，絕對不要持消極或者不配合的態度，也不必遮掩，積極溝通交流就行。

4.問題中的家長不要有顧慮，這件事情其實沒有什麼可以難為情或者不好給孩子的老師所表達的。家長可以直接到學校找到老師瞭解孩子在校表現情況，然後表達孩子有黑板上抄題、領讀的意願，希望教師今後多多給予孩子表現自信心的機會，增加培養孩子學習自信能力，增強孩子勇於擔當的勇氣，提升孩子的成功喜悅感。只要家長的要求是合理的，教師一般是會同意的。

總之，希望家長不要有所負擔，直接和教師積極進行溝通和交流就行，只要家長的訴求合理，想法符合實際，只要是促進學生的發展的正常要求，教師會積極按照家長的意願來實施的。

老師，您提出的輪流領讀的方式簡直太讚了！不僅充分激發了孩子閱讀的樂趣，還很好的提高的閱讀能力。孩子積極參與配合的興致極高，感謝您讓孩子擁有了更多精彩，期待孩子的表現，也期盼您的幫助與指導！

你:你好，老師，我想請教你個問題！

老師:嗯，你說！

你:正常人的心是長在哪個位置的啊？

老師:哦，這麼簡單的問題你不知道？正常人的心都是長在左邊的啊！

你:老師，為什麼你的心長在右邊呢，是不是偏了點啊？

老師:

這個事，我說的一定會招來老師們的亂噴！但是也是最管用的方法，不要直接找老師說，說了也沒用。反而被老師誤解，一個班上這麼多學生，都和你一樣老師咋安排？老師一定會這樣回答。你讓老師得實惠了，你不說，老師會很高興地問你的需求，你再說出來，事倍功半 。

比如，讓孩子在家拍一段認真讀課文的影片，發給老師。告訴老師，孩子在家很努力地練習，就是為了上前面領讀。

同時，表達你們很期待看到孩子領讀，孩子自己也特別渴望。

說出你們的想法，孩子的想法，我想，老師是會滿足的。

也許，家長會老師說讓每個孩子到前邊領讀、抄題，是她的計劃，只是還沒有實行，要理解老師。

“親其師，才能信其道”。

如果你詆譭老師在孩子心中的形象，只會讓孩子看不起老師，看不起老師教授的知識，不好好學習。這樣，顯然對孩子不利，你說呢？

祝福孩子！