這種事我經歷過，來說說我是如何處理的！

在兒子三年級的時候有一天老公來接他放學，發現他在家庭作業輔導班兩個多小時不僅一個字不寫還坐地上不起來！把他接回來之後老公給我告狀，說你兒子耍賴不寫作業還坐地上。我順嘴就來了一句這孩子就該捱揍了。結果忽然間兒子就重重的把書包摔在地上說，歇斯底里的大吼，你揍把你揍把，你打死我吧，我就不寫。我想死，我就不寫讓我死去把。我忽然就蒙圈了，看著兒子聲淚俱下，我定了定神。走到他跟前把他摟在懷裡，扶摸著他頭說，唉呦呦，行了行了行了，多大點事怎麼就想死了呢？給媽說說為啥就不想寫？兒子哭了一會說，每天好不容易寫完作業了還得再寫輔導班留的作業回家就到點了睡覺，我買的樂高一個禮拜了還沒撈著拼！我說就這點事啊？他說媽媽我不想學習，我為什麼非要學習？

我當時開飯店，因為還沒到飯點飯店裡的廚師服務員因為孩子哭都出來看熱鬧，我就跟兒子說非不想學習也沒關係，你看見這個洗碗的大姨了嗎？她沒上過學這不是也活的好好的嗎，可是有一樣，就是她這輩子只能幹這種打掃衛生的活，別的需要知識的工作全都幹不了，她這麼大歲數了媽媽這麼年輕還得讓媽媽給她發工資。大姨當時是家裡窮上不起學，你要是覺得以後只想刷碗那你不想上學也沒關係。

反正有一樣你要記住，任何事情都不能大過死！可以不上學可以不寫作業，就是不能死，這個死啊是這輩子最最大的事了，人要是死了就什麼都不重要什麼都沒了，特別你這麼小還沒見過世界上很多新鮮事物呢怎麼能說死就死了呢？這時候孩子已經好了很多不哭了。

然後我就說不就是補習班嗎，這樣吧，明天不去了，讓爸爸帶你和你同學一起去看電影，另外補習班隔一條去一次。作業必須做完，補習班留的習題你可以根據你自己的安排只做一項如果安排不開也可以選擇不做，這個事媽媽跟作業中心老師說好。兒子馬上就高興起來了。

看兒子心情好了，我就又說咱可說好了，以後不許再跟媽媽面前說什麼想死的話，死是這天下最大最大的事，生命也是這輩子最最珍貴的東西，動不動就說死的人也是無能和沒勇氣的表現。有事情想辦法解決就是了。沒什麼解決不了的。兒子說我知道了！

從那以後孩子也沒提過死！

這是叛逆期的表現，但是與家庭教育關係很大，家長們應該在前期的教育中防患於未然，效果可能好一些。

家庭教育的誤導或缺失是主要原因。許多年青的家長認為只要孩子吃好，穿好，在物質條件上讓小孩子儘可能的滿足就可以了。其實這是非常錯誤的，小孩的心理教育，正確人生觀培養更重要。小孩子要挾父母就是大多數獨生子女自私，以我為中心的集中表現，這不能完全怪孩子。與父母嬌慣、溺愛子女有很大的關係。如果孩子從小養成獨立思考，與人分享，換位思考，尊重長輩這樣的好習慣，幾乎就不會出現這種可悲的現象。

如果一旦產生了這樣的結果，該如何處理呢？我覺得應該要潛移默化的來扭轉這樣的思想。首先要分析產生這種情況的根源。找到問題的根源，再針對性的解決。比如帶孩子旅行、做孩子感興趣的事情等，分散注意力，在和孩子的共處中培養孩子的換位思考、尊重父母的觀念，並引導做更有意義的事情。這樣可能會好一點。

當然，現實生活來解決這個事情絕非易事，作為家長一定要把握好度。希望每一個孩子都健康成長。

作為家長，你居然是讓孩子把你給要挾了，你覺得你還對孩子有繼續的教育能力嗎？

這樣無能的家長，最多就適合給孩子當保姆。

教育與養育孩子，是一個需要具備綜合能力的工程。不但要管你孩子的吃喝拉薩，最關鍵的是要管理好孩子的未來怎麼樣做人。

這是一個所有家長值得深刻思考的問題。

如果一個孩子對不對，就用死來要挾，拿他還有什麼用？

沒轍，我家的也一樣，等著他自己醒悟，實在醒悟不了，就算了，命如此，奈何？也不逼他了。至少，得先讓他好好活著，或許出現轉機哩