這現象：建議 多在學校搞社會實踐教育，開設社會體驗課堂，讓學生們可以多與社會群體接觸，體驗到社會的殘酷， 不好好讀書的後果，讓他們知道步入社會後遇到的各種問題和現實。社會是個大集體不是他們夢裡的樣子。許多輟學的學生大部分都普遍認為學不到社會所用的實際知識，所以想早步入社會去實踐去學習且還能賺到錢，他們步入社會才知道不如夢裡的樣子，懂的知識太少，到社會後這不會 那不懂 啥啥做不來，只能在基層做服務，悔不當初又想回學校唸書。

少部分是因為家裡窮才不得已輟學早入社會，這種是可以彌補的，空了可以多看書自學成才多學多問 多看 多聽 這種人如果勤工儉學 一般都能成才 ，到一定年齡條件允許還可以返成人學校自費讀書的。

如今經濟條件越來越好 ，全國各地學校還出現輟學率越來越高的趨勢，只能說明學校教育應該反省了，你們教的除了部分基礎知識外，還有多少是當代社會及未來用的上的知識？

步入社會後有多少知識能真正用的上？

老師們也要反省了，為什麼學生不上輔導班就成績普遍不行？你們的教育方式方法用對了麼？

要與時俱進。多開設社會實踐課堂 戶外實踐課堂 ，讓學生們邊體驗 邊學習 ，有了實際體驗才能促進更深層次的理解 對事物才會有更深的感觸。大部分學校上的大部分課程內容以當代實踐不太掛鉤，正所謂學等於沒學，大多用不上，一些落後的知識不符合時代，如千年腐詩有何用？

老師責任心也不如以往，當代孩子們心思活躍 應該用當下的靈活教育法。

老師們還在像以前一樣？那還真是苦了學生們了。國家教育法也該多推廣開設各種實踐課堂 實踐體驗教育法了 。在學校裡死記硬背的娃娃到社會中根本許多知識施展不出來，因為說的 聽的 和實際 親臨其境是完全不同的概念。

教育法應多改 應符合當下時代的教育模式 靈活 多變 結合社會群體大眾 戶外體驗 各種社會體驗實踐課堂 多創新 讓孩子們學習得有趣又能學到五花八門實際有用的東西，讓他們感覺到自己在上課又彷彿是在身臨其境體驗某件真實而特別有意義的人生事件，國外一些好的實踐教育法我們應多參考。

唉呀！我的孩子就是上小學成績還可以的，到了初一就玩上了什麼遊戲，說是吃雞什麼的俺也不懂，剛開始還拿他爸的手機偶爾玩。放了暑假兩個月，打了一個月的暑假工自己買了一部手機，這下玩了真完犢子了，天天玩吃雞，有一天老師打電話來說你孩子學習下降了很多，讓我們做家長的多管管，唉想想都頭疼管啊必須要管，心想著在不管孩子就廢了。後來就給孩子溝通說，說了不知道有多少好話都聽不進去，後來他爸就把手機給他拿過來了，這一次還打了他兩巴掌，孩子一氣跑出去了，到了晚上十二點多了廠裡大門也鎖了還沒有回來，天還有點冷也沒穿外衣，這下我和老公都睡不著了，心裡不知道怎麼來形容我當時的心情，還是老公先起床開車出去找孩子，緊跟著我也起床出去找，我也顧不上什麼形象不形象了就在大街上喊著孩子的名字，喊了幾十聲也沒見，當時想著孩子可別想不開呀我就在廠門口有條河，說心裡話我時不時的忘河裡看。這孩子啥時候能理解我當時找不到他的心情呀！當是跟掉了魂一樣，沒辦法自己生的自己心疼啊！還有一次老師打電話來說你孩子怎麼沒來上課呀！我說有啊這下我可慌神了，不知道咋辦才好，這下我在想要是我們不把手機要過來，打個電話不就知道孩子在哪怎麼沒去上課呢？後來才知道孩子騎的腳踏車壞在路上了，當時老公還開車一路上找他，所以才把手機給孩子他也答應做完作業少玩會，可是可是後來時間長了又不聽話了，老公又把手機要過來了，可是放學回來就跟著我們，我和他爸爸在上班，我們走哪孩子跟到哪也不說話也不說要手機跟個傻子似的，沒法又給他了。這次是我和我老公想通了，不逼他了，只要他平安健康，性格開朗，活潑，身體健康就好