沒是，現在是義務教育，老師沒有權利不讓上學，二年級就不寫作業，你的教育太失敗了，從小嬌生慣養沒提前教育吧，看看問問老師孩子他會不會，如果會了，你就天天監督他寫作業就行了。如果是因為不會做，就給他報補習班把，二年級就跟不上，以後可怎麼辦呀。

謝謝邀請。首先可以肯定的是，這位老師還是十分負責任的，只是方法有待商榷。老師讓學生寫作業的目的是什麼？鞏固知識，取得優異成績。而如果不讓上學，那麼孩子學不到新知識，結果會影響到學習成績，這是不是與老師的教學初衷相左呢？所以，老師這樣做是極不明智的。

從另一方面看，老師不讓孩子上學是在侵犯少年兒童受教育權，是違反《義務教育法》的。所以老師不讓孩子上學是一種典型的違法行為。

既然如此，老師為何還要這樣做呢？一是法律意識淡泊，沒有意識到自己在違法；二是以這種方式引起家長重視，讓家長督促孩子寫作業，也達到震懾學生的目的。但這種簡單粗暴的方法極為不可取。

作為家長遇到這種情況，當然不能去指責老師違法和違反教學規律，而是站在老師的立場協助老師教育孩子。只要不讓上學不是長期行為，家長不必擔心，也不用糾結，而是找到老師說明情況，表達自己配合教育的意願。畢竟孩子還要由老師來教，所以家長態度要和謁，不要激化矛盾。我想，任何一種老師都不能因一次作業而長時間懲罰孩子，達到警示作用就會收場了。當孩子得到老師允許上學後，家長要進行反思，找找孩子不願寫作業的原因，對症下藥，監督孩子把作業完成。如果作業量大，超出孩子能力範圍，家長也可以找老師說明一下，相信大多數老師還是通情達理的，一定會調整自己的教學行為。

這個問題，看似老師的事，其實根子在家長。為什麼這麼說呢？因為從發問來看，題主（家長？）就沒追究孩子不做作業的毛病。注意，我這裡用了“毛病”二字，這是一般家長所不願看的兩個字！孩子不做作業，作為家長什麼態度？採取了什麼措施？跟老師怎麼溝通怎麼配合的？這些工作如果做到家了，相信老師不會如此“絕情”。至於教師問題所在，明擺在那裡，不須明說。

不寫作業就不讓上學，誰規定的？！老師負責沒錯，但也要注意方法！為什麼不寫作業？是課堂上沒學會，還是其它原因，這是老師需要和家長溝通的，並且要提出解決的方法才行。

如今的應試教育，忽視德育培養，只是追求分數，但也不是每個人都適合學習文化知識的，三百六十行，各有所長，強迫一個不愛學習文化的學生去學習文化，就跟強姦一樣，反抗是正常現象，教師和學生之間的矛盾，其實是素質教育和應試教育的矛盾，功利教育和品德教育的矛盾！

我覺得這是一個偽命題。小孩不寫作業，無論是老師還是學校都不會作出不讓孩子上學的決定，也無權作出這樣的決定。往大處說，這是犯法的。但在現實中，的確有很多家長遇到過類似的問題，我認為這只是老師的一種管理、教育的手段(這種方法未必可取)。有些孩子很皮，用這個方法嚇唬一下孩子的事情在現實中還是有的。遇見這種事，家長需要很好地反思，孩子再皮也是孩子，自己平時的教育方式是否有問題，有沒有不當言行潛移默化影響孩子。最好和老師溝通一下，找出癥結，對症下藥。

做為小學二年級的學生，正處在義務教育階段，孩子接受教育的權力是任何人不容許剝奪的，也就是說，不論老師、學校、甚至教育行政主管部門都是沒有權利開除學生的。

老師不讓孩子上學，也許是對你的孩子不做作業的一種恐嚇，家長可以問明原因，把孩子及時送到學校，以免影響到他的學習。但注意配合老師做好孩子的工作，讓他按時完成作業。

如果經於老師溝通，他確實要開除自己的孩子，那這個老師，可能就是法盲了。此時你應該及時把訊息反饋到學校，透過學校對老師進行批評教育，讓孩子重返校園。如果校長和老師意思一致，則要透過走訪教育局使問題得到解決。

如果老師是因為個人私忿而對孩子橫加指責的話，可以透過學校或教育部門，調離本班崗位。