總的來說，教師職業還是可以的，特別是本次疫情期間，有很多人現在在猶豫要不要當老師，我來說說我的看法。

教師行業的優勢

成為一名人民教師，可能是一些孩子小時候特別期盼的夢想。覺得以後就可以管別人不用被管了（天真哈哈）但這也是我們從小對於教師行業的第一印象。

下面我就說說當老師的優勢有哪些？

工作穩定，抗風險能力強。這是最吸引人的一個地方。當老師之後，你不用擔心會不會有什麼原因影響到公司的收益，這個月的工資能不能按時發放。你只需要完成自己本身的工作工資就會按時發放。待遇處於中等水平。特別是在二三線城市。有些地區的工資水平平均能在4000到5000左右。這在當地來講算是中間的水平，還有其他的過節福利，五險一金或者兩金，績效工資等等，這些加起來也是一筆不錯的收入。假期多，有時間陪家人和孩子。很多人會覺得找個老師當老婆會有很多時間能夠照顧家，這也是女教師在婚戀市場上搶手的原因之一。很多單位別說大的假期了，能放雙休就不錯了。所以教師在這一方面還是有些優勢的。教師行業的劣勢

有優勢就會有劣勢，我個人認為目前教師行業的主要問題有以下幾點。

工作雖然穩定，但沒有太多，而且地區間差異較大。特別是很多地區平均工資才1-2千，這對於日常生活來講顯然是不夠的，所以要看具體地區來講。有一定的風險性。最大的風險就是孩子在校的安全問題，平時沒事還好，萬一有一個孩子沒注意到出現意外事件，教師就會很被動，不管是不是你的問題，都要承擔相應的責任（有時候在校門口都要注意）重點學科的工作量。特別是語數英三科的老師，平常的工作量真的比別的科目要多出很多。如果你恰巧還帶著班主任，那恭喜你，假期真的就是給你回血用的，平時肯定一刻也停不下來。總結

說了這麼多，其實總得來說教師的現狀就是，比上不足，比下有餘。只要你不是太有野心或者想安穩的生活，那教師這個職業就一定能帶給你想要的生活，剩下的，就看你怎麼選擇了。

首先是收入方面，不得不說隨著中國經濟的持續增長和發展，各行各業的收入都有顯著的提升，教師也不例外，目前教師的工資待遇水平和其他行業的差距也越來越小，甚至比某些行業更好，各項獎金、績效和補助都很可觀，而且五險一金比例也不低，全年總收入和其他行業的差距也是微乎其微，而且每年有寒暑假期，這是其他行業無法亨受的待遇。

其次是社會地位方面，現代社會大家越來越意識到了知識和教育的重要性，大部分家庭對下一代的教育投資也越來越大，教師資源也愈加顯得重要，特別是熱門類的專業教師，也越來越受到歡迎和推崇，教師整體社會地位和重視度明顯提升。

當然呢，由於目前教育系統也存在著一些問題和漏洞，有些問題也困擾著部分教師，例如晉級晉升難，職稱認證難等問題，雖然國家各項政策法規等比較健全完善，但中國畢竟是個人情社會，有些教師兢兢業業勤勤懇懇，但是始終得不到晉升機會，某些教師資歷尚淺，學術一般卻能得到重視和晉升機會，難免讓一些人感到到不公和失落。當然，這樣的情況確實存在，但畢竟還是少數和個例，整體教師隊伍素質還是很高的。

總之，我個人認為中國教師的現狀是朝著越來越好的方向在發展和提升，存在的一些漏洞在所難免，但是終究會完善。目前教師就是要做的，就是如何不斷創新教育教學方法，提升教育水平和質量，為國家培養更多更優秀的人才。

以上是我的個人觀點，請參考。

當前教師職業是最熱門的職業之一，越來越受到社會的關注，而且由於教師人才相對緊缺，使得社會對專業教師的需求也越來越大。下面為大家分析當前教師行業的職業前景及形勢。

1、教師的就業和發展前景

隨著教師績效改革，教師職業的含金量越來越高，因此當前教師越來越受到社會的關注和認可，成為了繼公務員之後的第二大就業熱點。在廣東，每年教師招聘人數屢創新高，就業和發展前景十分樂觀。而從事教師工作的基本前提是考取教師資格證，取得教師資格證者教師面試的機遇更大，更能迅速且成功步入教師行業。

2、教師的實際待遇組成

教師職業不僅擁有“鐵飯碗”的穩定優勢，而且具備收入高的突出優勢。教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成，在一些大中城市，教師的收入已經逐步超越白領的收入。

3、教師職業的優惠福利突出

隨著社會對教師越來越重視，教師的優惠福利也越來越突出，不僅是從事教師工作者還是持有教師資格證者，都能享有旅遊景區優惠、交通出行、購書優惠等福利。

在職場競爭白熱化的今天，教師職業是一大極具吸引力的職業，不僅體現在教師職業發展前景十分樂觀，而且體現在教師的福利待遇十分優厚。

教師是人類靈魂的工程師，是受尊重的群體，隨著時代發展，教師職業也必將越來越受重視，情況也會更好。

一是國家對教育工作越來越重視。百年大計，教育為本，每年投入大量資金用在提高教學質量和改善辦學環境上，就是我們這個縣級市，所有學校包括村小大多都建起了樓房，即使暫時沒有樓房的也納入規劃，校園校貌煥然一新，教學環境得到極大改善，教師節倍受重視，國家及各地年年召開大會，慶祝教師節，表彰優秀教師和教育工作者，在全社會形成了尊師重教的良好氛圍。

二是教師受尊重工作穩定。正式教師是事業編制，是鐵飯碗。社會對教師認可度越來越高，成為很多有志青年首先職業。目前教師隊伍年年招聘，主要充實到農村教學第一線，沒有下崗之憂。

三是工資高有待遇。教師與其他事業單位人員比較，教師工資還是挺高的。大專院校就更不用說，工資高還不坐班，就是小學、初高中，教師有教齡補貼、班主任津貼、農村補貼，有職稱，高中這塊還有補習費，和公務員相比也不遜色。而且每年都有二三個月的寒暑假，好不令人羨慕。

四是教師也確實很辛苦，不僅教書育人辛勤備課寫教案，處處要為人師表，還要和學生家長常溝通，在提高學生的成績上動腦筋，更主要還是在時間上的付出，真的可以說起早貪晚，沒白天沒黑夜，付出太多太多，但很少聽到她們怨言，自己所教的學生有一點點進步都感到快樂無比。

（1）書上說[玫瑰]，教師是太陽底下最光輝的職業。現狀是，教師是當今中國最尷尬職業。

（2）上層領導說[玫瑰]，教師要做紅燭，燃燒自己，照亮別人。現狀是，教師甘願做紅燭，但是即使真做了紅燭，就必須要燃盡自己，才能照亮別人嗎？即使燃盡了就能照亮別人嗎？

（3）家長說[玫瑰]，孩子到了學校，就交給您了，老師該打打該罵罵，就像自己孩子一樣。

現狀是，你打打看看，罵罵試試？或許一般沒什麼事。一旦有事，必是大事，吃不了兜著走的大事。

（4）中間領導說[玫瑰]，要注重學生全面發展，除了學習，還要注意學生的品德教育，養成教育，教育學生尊敬師長，孝敬父母，遵守社會公德和法律，云云。現實是，學生成績好了，不管過程與手段，也不管學生基礎有差異，也不論各種綜合因素，只要而且只有學生考試成績好，你才算是一名優秀老師，否則就不是，師德也不夠優秀。

（5）專家說[玫瑰]，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。現實是，老師的水平存在差異，教學方法，工作態度等方面肯定有所不同。同一個老師教的同一個班級的學生成績差別很大。

（7）好多人都在說[玫瑰]，老師課堂上不好好教，留著去補課的時候教。現實是，我認識的老師，都是把同一內容，重點難點考點易錯點易混點反覆強調，反覆複習檢查，反覆練習強化，很多學生照樣不會。

（8）好多人還在說[玫瑰]，現在教師道德水平底下。現實是，老師這個群體或許談不上高尚，也不否認其中有個別素質低下者，但是作為一個整體，哪個群體比老師更高尚，比老師更忠於職守，樂於奉獻，比老師工作更盡心竭力，更注重結果和質量呢？

（9）好多人還說[玫瑰]，老師工作這樣輕鬆自在，有假期，工資高，還在抱怨，不想幹，辭職走人，有的是人想幹，云云。現實是，老師的工作真的輕鬆自在嗎？老師的收入高在哪裡？應該是多少才算不高？才算合理？老師抱怨什麼了？老師辭職的有很多，辭職以後肯定另謀高就，那些想幹老師的人們，想幹就能幹嗎？

當今社會，中國教師的現狀，真的說不清。一人一張嘴，各說各的話。

當下中國教師現狀標新立異，五花八門，有老師中的商人——賣商業經驗的生意人，也有商人中的老師——教人們做生意的經驗！當世現象：教授搖脣鼓舌，四處賺錢，越來越像商人；商人現身講壇，著書立說，越來越像教授。天下熙熙，皆為名來，天下攘攘，皆為利往。有名的想要利，有利的想要名。

馬雲說過：一百個人創業，95個人死。這句話指明，不是每一個人，都適合創業，都適合擺脫寄人離下的生活。教師也一樣，一百個相似命運的人，往往成就千萬富翁、百萬富翁的只有百分之5的概率，關於教師現狀在中國地區待遇，不同的層次，會有不同的觀念。中國對教師尊敬程度及待遇逐年提升，但是每個人想法不一樣，千萬富翁會感覺，百萬富翁根本就不是一個事；百萬富翁會感覺十萬塊不是什麼大錢;而對於教師工薪階層來說，身價百萬和身價千萬，則是一個遙不可及的夢境。財富，從來都不平等，但你所取得的成就，一定會是你先天格局+後天努力的結果。並不是人人都是天之驕子，享受著好運的眷顧。運氣不上門時，得學會主動去尋找。

我感覺這個問題有些大，因為中國教師是分階段的，不同階段有不同特點，這個得各自來說。

首先應該是學前教育的老師，就是我們俗稱的幼師。感覺幼師在大城市裡各方面要求高，小城市裡有些應付。因為人們對學前孩子的教育觀念還沒有真正醒悟過來，所以，總體來看幼師隊伍還相對不太成熟。

其次，是小學老師。個人認為，小學老師應該是工作環境和時間相對輕鬆的隊伍。雖然有的地方有早自習，但是整體工作時間較短，而且中國的小學教育發展還是相對完善的。畢竟義務教育的要求，加上學生學習任務相對不是太重。

再次，應該是中學教師，包括初中和高中。因為區域原因，感覺這個階段的老師工作壓力以及時間差別還是蠻大的。教育大省，比如河北，河南等老師的壓力不小，基本每天跟著學生連軸轉，朝五晚九（基本以班主任和語外老師為主）。偏向於素質教育的省，可能時間上相對輕鬆些。

接著，是大學老師。這應該是教師隊伍裡學歷最好的一群老師。人們總是羨慕他們的高工資，但是沒看見他們的高壓力。他們的科研任務重，各種評職，所以他們看似工作時間短，實則不然。

其實，我們還應該重視兩個群體：社會培訓機構老師和高職中專院校老師。前者所在單位趨於盈利性，所以他們除了教學任務還要面對一定的銷售任務。他們的薪酬比學校老師高，但是任務多，壓力大。後者屬於中國社會一直存在但是容易被忽視的一個群體。因為中國職業教育還處於發展階段，大部分人對於高職教育理解還是有所偏差，其實這部分老師的工作也是相對令人敬佩的。

以上僅代表個人觀點，不喜勿噴。

對中國教師的現狀如何評價，這個問題不明確。你是問教師的目前待遇、工作環境，還是問教師的隊伍素質？

我就粗略回答一下吧。

教師的待遇方面，目前國務院和教育部均下達了有關檔案，明確要求各地要採取切實有效的措施，確保教師工資水平不低於當地的公務員工資水平。可以說國家對於保障教師待遇還是很重視的。畢竟百年大計，教育為本。就我所瞭解的情況，近幾年本地教師工資確實有明顯提高。

教師的工作環境方面，隨著國家和地方對教育的不斷投入，很多學校硬體一流，教育裝置日益現代化，教學手段越來越豐富，教學效率日益提高。軟體方面，各級部門多途徑對教師進行相關培訓，提高教師的教育教學水平。

教師隊伍方面，“學高為師，身正為範”。大多數教師的工作態度、敬業精神、教學水平、師德等方面都是令人敬佩的，“桃李無言，下自成蹊”。但是由於少數人師德失範，給教師群體抹了黑，導致教師形象受損。

教師的工作壓力方面，目前教師除了要完成繁重的備課、製作課件、上課、批改作業、輔導學生、考試閱卷、評講作業、參加教研活動、撰寫論文、課題研究、微課製作、網路培訓、網路考試等等之外，還承擔了一些與教學無關的好多事情，如這個那個問卷調查、參與建立文明城市資料完善、建立衛生城市責任單位，等等，可以說是精疲力竭，教師不能全身心投入到教學工作中去。

教師的職稱評定問題，職評暴露出不少醜聞黑幕，每到職評領導們獲利，教師間勾心鬥角，無畏內耗，一直是頗受廣大教師詬病，取消職稱按工作年限晉級是幾乎所有老師的呼聲。

教育事關子孫後代，希望教育方面的問題能逐步得到解決。

希望提高老師待遇，培養好祖國的花朵和孩子的健康成長，使祖國強大多培養出更多的人才，讓祖國強大繁榮昌盛，未來會更加美好。

總體評價現狀堪憂，兩級差距大。

1、很多混日子的老師，水平不高，私下裡亂補課，收費高。

2、很多折騰學生、家長，體罰學生的老師。

3、很多素養差、知識陳舊的老師，裝作權威。

4、很多侵犯女孩子的色狼老師得不到懲罰。

5、偷雞摸狗的老師太多

6、教師隊伍有一些好老師，但特別鄉村教師質量太差，很多學歷太低假的文憑

7、很多教師業務能力不精，欺騙學校、家長，對學生不負責任。

總體來說鄉村教師更加爛，很多中專畢業，二三本不好的學校畢業，知識陳舊，體罰學生，一個人代好多門課。