應該，當今這個資訊多元化飛速發展的時代，手機作為個人終端在心智逐漸成熟的高中生來說必不可少，只要合理使用不僅不會耽誤學業，反而會促進他們的學習速度與成長。

謝邀請。高中生需要配手機，可以根據學生的自身情況選配非智慧機和低配智慧機。兩點理由：一是高中階段學生由於年齡特點，處於生理和心理發育的關鍵階段，開始逐漸形成獨立的思維。這一階段的特點決定了高中學生有強烈的交往需求，同時也開始尋求獨立。所以，擁有一個通訊工具可以滿足高中生這一方面的需求。二是，高中生雖然尋求獨立和交往，但並沒有一個完全成熟的獨立人格。如遇到不良資訊的影響，抵禦受外界影響的能力較差。現階段，中國手機媒體內容參差不齊，手機遊戲亦泥沙俱下，這些都很容易影響和干擾到高中階段的學生。所以對於高中學生來說，根據各自的自控能力情況，選擇非智慧機或者低配智慧機，一方面滿足他們需求，同時適當遮蔽不良資訊的影響。

起初在手機出現之前，我們用的是電話，而我們所用這個新的科技產品原因，是我們想要更好的提升我們與人之間的聯絡。最大程度的加強資訊化的溝通。

之後隨著手機的出現，我們這種資訊化的溝通方式越來越多，圖片，文字，影片。

各種各樣的東西都會在手機上面出現，後期又出現了電腦，而直至發展到現在，智慧手機的出現，又將電腦和手機結合在一塊。

而手機和電腦和我在一塊的目的又是什麼？是為了讓人更好的將這兩種產品的功能使用起來。

而現在隨著科技人力成本和各方面因素的原因，智慧手機的成本越來越低，也越來越便宜。

但是我們使用手機的目的或者使用智慧手機的目的，壓根就沒有改變的，只是為了瞭解到更多的資訊，加強我們的溝通。

這是近幾年出現的遊戲，使得人們開始懷疑手機是不是讓人們更加的懶惰，是不是佔用了人們更多的時間？

同時，孩子也特別喜歡玩遊戲，使得大人們開始疑惑，或者說開始恐懼正適用於智慧手機遊戲的出現，使得這些孩子不再願意學習。

很多人長時間的看著孩子在玩遊戲，或者說在玩一些其他的東西，就感覺孩子沒有好好的學習，其實我們可以試想一下，現在孩子玩的遊戲，和我們之前90年代，或者零零前的孩子玩的遊戲，其實都是一樣的，只是我們那個時候玩一些產品或者一些工具所做出來的遊戲。

可是那個時候我們依舊是在玩遊戲的。現在我們會看到孩子在遊戲時間上面用的時間比較長，但是可以去換算一下，現在所謂的大人，在今年或者說在18年之後20歲之上已經有孩子的成人，你們在小時候玩遊戲的時候所用的時間難道會比現在還是說玩的時間少嗎？

只是你們玩的東西是不一樣的！

要明白，每個時代，或者每一個年齡段，都有自己的一個獨特產品，和自己遊戲的方式，我們不能按照自己的模式去理解現代這個時代，應該給孩子或者說讓孩子得到什麼樣的遊戲，因為孩子畢竟是人。

如果我們家孩子打造成一個機器，那就另當別論了。可是我們知道就算你讓孩子去讀書學習根本目的也是為了讓他有自己的思想，有自己的技能，有自己的想法，讓自己能夠更好的為未來而作出面對或者說一些詳細的計劃。

而手機裡面所出現的遊戲，或者搜尋出現的東西，正是他們這個年齡段所要了解的，如果說如果我們將他們這些東西都已經斷絕了，讓他們和自己的時代脫節，那麼這些東西出現的意義又是什麼呢？

我們可以想象一下，我們本身就是出現在資訊化快速交流溝通的一個時代，如果說我們讓孩子處在完全的教科書模式之下，那麼他們能夠讓自己的思想跟上這個時代嗎？如果一味的讓他去學習書本看書，或者說你會書上那些作者或者一些老師教的東西，那麼這只是一種教條主義而已，和古代所有的八股文又有什麼區別呢？

所以說拿不拿手機壓根兒就不是重點，重點是拿著手機的作用是什麼？