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2 # 使用者4666406496409
《文學概論》課程向來是中文系課程體系中的重要課程，對於剛剛踏入大學殿堂開始接觸中文系課程的大學低年級學生來說有著非常重要的作用，這門課程對他們理解文學作品和文學現象、把握文學的特徵和意義、培養理論的和邏輯的思維方式
《文學概論》課程向來是中文系課程體系中的重要課程，對於剛剛踏入大學殿堂開始接觸中文系課程的大學低年級學生來說有著非常重要的作用，這門課程對他們理解文學作品和文學現象、把握文學的特徵和意義、培養理論的和邏輯的思維方式
這裡首先要區分一下文學理論的兩層含義，
首先是廣義上的，也是基礎性的含義，即對文學原理，一般規律的探討與理解。
其次是狹義上，作為一門擁有自己歷史的學科，一般以現代語言學的誕生為分界，或者以阿諾德，巴赫金為分界，從俄國的形式主義開始，文學理論獲得了自己獨立的存在意義。
在廣義上基礎的文學理論階段，文學理論和文學思潮是高度統一的，作家，詩人自己提出對文學理念的見解，綱領，並自己實踐，如華茲華斯，歌德，司湯達，波德萊爾，亨利詹姆斯等人。他們的論述，甚至書信，作品的前沿都是那個時代文論研究的重要材料。當然純粹的文學理論批評家傳統從柏拉圖，亞里士多德，到塞繆爾博士，巴赫金一直存在。但在這個時期，文學理論和文學流派基本上還是統一的。
從形式主義開始，文學理論某種原因上可以說是獨立了，研究物件更傾向於理論本身而不是相對的具體文學作品。文學理論也更多的受到現代語言學的影響，當然也吸收了哲學，美學，人類學，社會學等學科的進步。文學理論的流派，內容，實踐方法也日漸複雜。同時，文學理論開始反過來影響作家的創作。