我想人活著就是為了世界和平。這句話可能會很扯，但是如果這世界上所有的人都為了親人和活，那我們生活中的這些東西由誰來造啊？可如果每個人都為了工作而活，我們的親人又該怎麼辦呀？有些人為了生活，選擇了自己不喜歡的職業，有些人為了親人，去做自己不喜歡的事情。道德和法律束縛著每個人，願意遵守的人，可以有去選擇的權利，為了生活，為了親人，還是為了自己……不願意遵守的人將會受到制裁，小人物有小人物的活法，大人物有大人物的世界，但無論個人是為了誰而活，但每個人是世界上的每個人，說白了，每個人活著不就是為了讓世界和平運轉嗎？

人的生活分為兩個狀態，一個是被動狀態，人們只需要被動應對生活中發生的事情而不用嘗試主動去做什麼；第二個是主動狀態，人們因某些原因想要做什麼，主動計劃去做，並且在過程中驅除外界的影響。

如果你問所有人是為什麼而活，這個答案恐怕對你沒有幫助：有些人為了活而活，有些人為了追求自己想要的生活狀態而活，有些人只是為了反抗自己不願接受的事物而活。真有一個統一答案的話，那麼大多數人收穫的不會是喜悅，而應該是絕望。

但我覺得這個問題不是真的沒辦法思考。

人為什麼而活？這個問題應該分兩部分來答。

1.人是什麼？

對嬰兒而言，他們沒有自己是人這一概念，也沒有為什麼而活的疑問，他們的生理本能一定程度上讓他們趨利避害。

對一部分成人而言，他們的生活平鋪直敘——例如一輩子都生活在農村，生活穩定，周圍的人大都差不多生活，自己也沒有什麼特別的遭遇，他們也大多不會觸發對“人是什麼”這一概念的思考，更不會去想“人為什麼而活”這一問題。

人是什麼？

試圖自考這一問題的人，必然是開始形成“自我”的人。

其實這就是一個簡單的邏輯問題：“人”應該就是“我”。

只有有一天，你提出的問題變作“我”為什麼而活，而不是“人”為什麼而活，你的思考才能繼續進行下去。

2.“我”為什麼而活？

“我”是誰？

“我”來自哪裡？

“我”要到哪裡去？

分享一下我自己的經歷。

在讀大學之前，我知道的事情只是不停地讀書，小學的目標就是讀初中，初中的目標就是考高中，高中的目標就是考大學，以至於考完大學，我連自己填報什麼專業都一頭霧水，那時候的我，大概以為大學就是換個地方讀書。

但有些東西促使我試圖做一些讀書之外的事情。

我從小很少接觸課外的東西，但在高中時代，學校實行開放式的管理，我得以接觸了很多新東西：推理小說、漫畫、歷史書、網路遊戲、網路小說等，我對這一切都感到著迷，但我同時很清楚，這不是我父母願意看到的。

於是，我在高中學會了在學校做我想做的，回家做回老實孩子。

我的父親脾氣暴躁，常在外面惹了脾氣在家裡撒，這在我們那邊相當常見；我的父親一直覺得自己的生活很辛苦，但是為了孩子一切都值得；還有其他許多。這些東西是我排斥和不理解的，於是在大學期間我會嘗試閱讀書籍、同他人聊天，試圖思考、理解並改善家庭關係。

我開始遊歷其他城市，嘗試一個人在外工作，看電影、唱歌、飲酒、攝影、修圖、閱讀、書寫文字、見網友、同朋友保持書信聯絡、遠足……

“我”獨立於父母和家庭，是一個個體；“我”來自民族的背景和過去的經歷，對自己的過去有反思和理解，也對這個國家和民族的過去有所理解，我知道自己喜愛和排斥什麼，對一些事情持有自己的判斷；“我”有自己想要的生活狀態，也有自己排斥的東西，我相信自己可以找到保證自己生活同時完善周邊環境的能力，即便最終結果不如人意，我也還是會這麼做下去。

要麼放鬆自己，要麼努力學習哈！