要不要給老師送禮？

送什麼好呢？老師喜歡什麼呢？

……

如果你也正在為此糾結，來聽聽多多的建議吧。

特別的說明：本篇文章，並不會特意站在誰的角度，只是意在展示真實的家長心理、教師心理，為我們的“師家”關係更為融洽挑開一層薄薄的窗戶紙。

孩子上初中後進了個重點班，老師特別嚴厲，以收禮著稱。想著自己孩子很優秀就一直沒送禮，結果……一個學期，老師都沒提問孩子一次；更讓人糟心的是，一次考試後，考得很優秀、個子也不高的孩子竟然被老師調到了最後一排！！孩子哭，我也哭……這絕對是個超級沒師德的老師！

從古至今，人們都說老師是最可敬的人。但有時候也難免會遇到“可惡”的老師。多多也曾搖頭拒絕接受，“不可能！”可當接到這位家長的痛訴信後，又與很多教師朋友、家長朋友深入交流後，多多有點信了。

所以——關於給老師送禮，其實是這樣一件事：

直接問老師？估計誰也不會怎麼做。這一次，多多與眾班主任再次和您說說心裡話！

事實上，老師分很多種，不同的老師需求也是不同的！！

【第一種：最好的老師——送與不送都一樣】（少部分）

最好的老師，從不會盯著哪個家長送我禮了，哪個家長不送我禮了。最好的老師會選擇不斷提高自己的教學能力，對每個孩子都非常愛護。

最好的老師要的是什麼？其實是尊重。他最看重的並不是你是否送禮，而是能否在每個見面的日子重視他、肯定他、感謝他。

如果有幸遇到了這類老師，家長不妨不送這個禮，多想想如何“提高孩子自身”。無論優等生、中等生、還是暫時落後生，都請這樣做！

【第二種：較好的老師——送了，適當優待；不送，照樣關懷】（大部分）

大部分老師都屬於這一類。其實對於這類較好的老師，送與不送差別不會太大。如果大家都能保持一個活躍溝通的心態，一個“積極教育”的心態，大可不必非要給老師送禮不可。

具體又可以分以下兩種情況：

1.優等生或表現優異的學生——可不送，因為老師最看重的是學生本身，他們更希望看到孩子的進步。

2.中等生或暫時落後生——如果孩子開朗外向，不送即可；如果孩子內向沉悶不積極，條件允許的情況下，可先與老師多進行溝通，適當送一些“禮輕情意重”的禮物最好。

【第三種：較差的老師——送了，格外優待；不送，格外虐待】（極少數）

較差的老師，可能會遇到，但其實只佔教師隊伍中的極少數。但如果很不幸，我們的孩子恰恰不幸地與這類老師遭遇了，家長又該如何應對呢？

1.硬碰硬：（可行性較低） 有效，但孩子很受傷。因為轉學、轉班都是比較難的一件事。

2.趕緊補禮：（可行性較高）有效，但家長心理很糾結、很受傷。

其實，給不給老師送禮，其實不是個簡單的個人問題，而是一個嚴肅的社會問題！

因為相比發達國家的教師，或者說與一般的公務員相比，待遇以及社會認可度而言，我們的老師確實付出與收穫並不相符！

1. 請儘快增加教師的工資待遇，應為公務員中最高水準，儘快讓教師達到中產階級收入水平。優秀人才在擇業的時候也會更傾向於選擇教師……

2. 請將“師德”作為優秀教師評選、教師職稱評選的第一標準，而不是以“教學能力”“學生成績”“教學時間”論英雄。

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實話說，我是沒有送過老師紅包，還斷然拒絕過老師的索賄行為。個人有精神潔癖，為討好別人去送禮是很low的事，也不尊重對方。

但家屬送過多次，我也只能睜一隻眼閉一隻眼。

也不算給紅包，過節給點東西表示感謝一下。

不會，也從來不給老師送禮，我家孩子老師說給他送禮是侮辱他的人品