“十年樹木，百年樹人”這是亙古不變的真理，培養自己的寶寶是一個循序漸進，長期積累的過程。培養自己的寶寶廣義上將就是教育人才，人才的教育是要遵循人身的自然發展規律，也就是為什麼會出現教育學、教育心理學等教育類研究學科。從寶寶時期開始培養是教育孩子的開端，處於人生的開始階段，對事物的模仿學習能力很強，所以更要注意遵循科學的教育方法。

孩子及人才的培養就是“德智體”全面發展，這也是中國教育的根本出發點。但如何從小培養孩子的德智體？

1、“德”，不僅僅指人的思想品德，還要包括社會公德，遵紀守法，是一個人德育素質的重要體現。往小了說，就是孩子的生活習慣、行為舉止。讓孩子從小就要養成良好的生活習慣就是德育教育的開端，慢慢引申培養孩子言談舉止，隨著年齡的增長，讓孩子懂得社會公德，遵紀守法。父母是孩子的與培養的榜樣，家庭的德育薰陶對孩子人生的行為品德具有舉足輕重的影響。

2、“智”，指智慧、聰明，狹義的講就是指孩子的學習能力，其實更深層次是指人一生中的生存能力、解決問題的能力、從事職業的能力。先天性的高智商只能起到人生能力的影響作用並不是決定作用，記住！人的智商是靠後天培養的，有些家長會覺得自己的孩子很勤奮就是學不好，腦容量就這樣了，這是大錯特錯，而是沒有利用適合孩子智力培養的最佳教育方法，每一個正常的孩子都有其突出的一點，就看我們未能透過什麼樣的方法去激發這種能力。中國教育提倡的素質教育，就是指適合孩子自身能力最大化發展的教育體系，而不是單單的認為是一個人的綜合素質教育。孩子的智力教育就是要找到適合孩子自身發展的教育體系，要細而精，而不是琴、棋、書、畫樣樣培養，那樣只會貪多嚼不爛，只有先成為專業化人才才能後成為複合型人才。

3、“體”不要單單理解為體育競技，還有社會勞動能力、實際操作能力，更重要的是身體健康成長的能力。具有良好的身體條件是一切根本，然後從事著品德、智力決定的事物，身體力行堅持去執行的能力。

不要採取過激的方式。有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心裡留下陰影，性格容易變得偏激。要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼裡，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼裡，便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的如果品行不端，那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。大人的意見要統一。有的時候家長之間相互要通氣，對於同一件事的看法要爭取一致，態度也要統一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。不要扼殺孩子的興趣。學業固然重要，但是興趣是激發孩子創造力的源泉。現在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發展的多面手。所以，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。