作文筆記: 上週兒子學校作文—筆袋的自白。 小學高段寫作字數開始增加，孩子們除了寫清楚作文內容還需要滿足字數要求。 多數孩子湊字數湊出來的都是廢話，拿這篇作文為例。筆袋的自白，很多孩子極盡詳細地描寫筆袋的外觀，功用。恨不得用上所學的所有修辭方法，比喻擬人排比什麼的。可這樣再怎麼寫，也寫不出花來。 就算你寫出花來，也不是好文章。而且這種描寫方式上了初中立刻就成為短板！ 那麼應該怎麼寫? 筆袋的自白，筆袋是屬於使用它的小主人的。所以寫筆袋，必然要把小主人的生活結合在一起寫。 比如可以重點寫用途。我兒子的筆袋用了五年，期間他換過很多別的筆袋，比它漂亮的，新穎的都用過，但是最終只長久保留了這個。 因為它最實用，最簡單，最方便。 筆袋裡裝過很多花花綠綠的文具，可最終他也只保留了最簡單實用的。 這就可以總結出一個道理——物品只有實用才能被人們保留，那麼人也一樣，只有有用才能被人尊敬。 也可以重點寫筆袋裡的文具變化。 筆袋裡一年級只裝鉛筆橡皮，二年級增加了格尺，三年級開始有了三角板，四年級以後就以簽字筆為主了。筆袋裡文具的變化見證了主人的成長，見證了主人由無知到知識豐富。這是重點寫成長。 也可以重點寫筆袋裡文具的特點，透過筆袋的眼睛，看小主人的學習狀態。比如筆袋裡的橡皮上總是有洞洞，有劃痕，這是小主人上課不聽課，老a是玩橡皮。比如筆袋裡總是偷偷多出一些小卡片，小玩具，這是調皮的小主人總是偷偷帶“違禁品”到學校玩。 透過小小的筆袋，可以觀察到筆袋的主人的很多很多方面。 如果你想詳細寫外觀。可以寫出小主人對筆袋外觀的喜愛，然後由筆袋的外觀寫到小主人的審美。 無事不成文，只要認真觀察和思考，聯絡主人的生活，小小的筆袋可以有無數種觀察角度。筆袋上的一個劃痕也可以隱藏著一個故事，一段人生呢。 共勉，希望孩子們都能把身邊細小的生活都捕捉到，並寫成文字表達出來，而不是單純的小家子氣地雕琢語言。
作文筆記: 上週兒子學校作文—筆袋的自白。 小學高段寫作字數開始增加，孩子們除了寫清楚作文內容還需要滿足字數要求。 多數孩子湊字數湊出來的都是廢話，拿這篇作文為例。筆袋的自白，很多孩子極盡詳細地描寫筆袋的外觀，功用。恨不得用上所學的所有修辭方法，比喻擬人排比什麼的。可這樣再怎麼寫，也寫不出花來。 就算你寫出花來，也不是好文章。而且這種描寫方式上了初中立刻就成為短板！ 那麼應該怎麼寫? 筆袋的自白，筆袋是屬於使用它的小主人的。所以寫筆袋，必然要把小主人的生活結合在一起寫。 比如可以重點寫用途。我兒子的筆袋用了五年，期間他換過很多別的筆袋，比它漂亮的，新穎的都用過，但是最終只長久保留了這個。 因為它最實用，最簡單，最方便。 筆袋裡裝過很多花花綠綠的文具，可最終他也只保留了最簡單實用的。 這就可以總結出一個道理——物品只有實用才能被人們保留，那麼人也一樣，只有有用才能被人尊敬。 也可以重點寫筆袋裡的文具變化。 筆袋裡一年級只裝鉛筆橡皮，二年級增加了格尺，三年級開始有了三角板，四年級以後就以簽字筆為主了。筆袋裡文具的變化見證了主人的成長，見證了主人由無知到知識豐富。這是重點寫成長。 也可以重點寫筆袋裡文具的特點，透過筆袋的眼睛，看小主人的學習狀態。比如筆袋裡的橡皮上總是有洞洞，有劃痕，這是小主人上課不聽課，老a是玩橡皮。比如筆袋裡總是偷偷多出一些小卡片，小玩具，這是調皮的小主人總是偷偷帶“違禁品”到學校玩。 透過小小的筆袋，可以觀察到筆袋的主人的很多很多方面。 如果你想詳細寫外觀。可以寫出小主人對筆袋外觀的喜愛，然後由筆袋的外觀寫到小主人的審美。 無事不成文，只要認真觀察和思考，聯絡主人的生活，小小的筆袋可以有無數種觀察角度。筆袋上的一個劃痕也可以隱藏著一個故事，一段人生呢。 共勉，希望孩子們都能把身邊細小的生活都捕捉到，並寫成文字表達出來，而不是單純的小家子氣地雕琢語言。