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1 # 漱老人
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2 # 失戀的貓咪
我覺得,題主的問題問得特別好,你能夠想到這個問題,足矣看出,在題主的世界裡早已經超然物外,有一個自我思考問題的角度。可見題主,也並非常人。
關於,人是否真的存在這個問題,從哲學唯心主義論來講,我思故我在,意思是說,我之所以存在,是因為,我先想到自己的存在,在我的意識形態中有這麼一個人,所以,我才存在。一個物體的存在,其決定性在於人的思考,。而在唯物主義論來講,我在故我思,物質是不以人的意識為轉移的,他既不能夠被消滅,也不能夠滅亡,這句話的意思是說,當我們感受到一個物質存在時,是由於它本來就存在,然後才引起我們思維意識的變化,在我們的思想內才讓我們知道有這個東西的存在。因此,當我們去考慮人真的是否存在時,我們就應該去考慮,自己生活在那種意識形態之下,是否就是自己所提問的這個空間之內,如果是,那麼沒必要去考慮人是否存在,只需考慮自己是否是真實存在,當弄清楚自己的問題時,我想人存不存在這個問題也就迎刃而解了!
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3 # 沒被用的
人是真實存在的。
即使只是高階生物的玩物,或者沒有自主意識,但是,人肯定是存在的。
從題主對問題的描述來看,我在想,您並不是想問人是否是真實存在的,而是想問,人是以何種方式存在。是有自我意識、自主意識的存在,還是說人只是一個被設計的玩物,按照被寫好的劇本,在預定的劇情裡,演繹固定的角色而已。
我曾經有過相同的疑問,也有過許多的想法,最主要想法有兩個。
1、第一個想法和題主的類似,就是人是否有自己的意識。
我曾經去找過我的生物老師,高中的時候吧,時間有點久了,細節記不太清了,大概的主要意思是這樣的:
我問他,我說,老師,當我餓了的時候,我是怎麼感受到我餓了?
他說是身體向大腦傳送資訊,刺激大腦,然後大腦告訴我說我餓了。
我說,我連自己餓了,都得別人來告訴我?要大腦來告訴我說我餓了,到底是大腦餓了還是我餓了?大腦告訴我說我餓了,這個“我”在哪裡?是心臟嗎?心臟只是一個器官嗎?我們平時所說的心痛,心痛是指“心”這個器官痛嗎?應該不是這樣的。那麼我現在所說的“我”到底是什麼?心痛的“心”又是什麼?
老師說他不知道。
2、我以前還有一個想法就是,人其實是個很小的單位。
人是由細胞組成的,還有比細胞小的多的多的單位。人其實也是很小很小的單位,地球也只是一個巨人身體裡的一個細胞而已。我們所謂的銀河系,其實只是巨人身體裡很小很小的很小的一塊組織而已。所謂無窮的宇宙,也許只是巨人身體的一部分而已。生存在地球上的所有生物的生存活動,只是關係到地球這個細胞的生病週期。星球的產生與毀滅,也許只是一個細胞的生老病死而已。
所以,應該是有外星人的。
哈哈哈。
有時候我在想,如果真的追究題主的問題,經過世代的研究,可能會有令人恐怖的發現。
中讓我想起了西部世界的第一集,有空可以看一下。
我覺得也許人並不是真實存在的,有可能是高階生物創造的一個玩物而已,很多人都以為自己有自己的想法跟思維,其實並不是,你的思維模式是因為你生活環境對你造成的,並不是你有自主的想法,而你的生活環境從你沒有出生就決定了,就好像你的人設在你出生前就被安排好了。很多人以為自己是活著的,其實並不知道活著的意思,一直在為了追隨這個所謂的為了生活而惡性迴圈的存在著,就像是一枚卑微的棋子, ,我們大家一起討論吧,想說的太多了我又不想打字,期待你們來分享你們的想法!
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古希臘著名哲學家巴門尼德提出的第一個本體論命題。
他指出,通向真理的道路只有一條,那就是承認:只有存在者存在,不存在者不存 在,或者說不存在者存在是不可能的。
假如說我們可以認識非存在物,那就等於說我們的認識可以沒有物件,可以沒有所指。果真如此的話,認識也就不成其為認識了。既然我們不能認識非存在,我們就不能說它是存在的。
我也想起了,古希臘的一個悖論,叫學習悖論的: “ 學習悖論 ” 是古希臘有名的悖論之一,其內容是:人們在學習時通常會面臨兩種情況,一是不知道要學習的內容 , 二是已經知道了要學習的內容 。 在這兩種情況下 , 學習都是無意義的 , 因為前者學習沒有目標 , 後者學習沒有必要 。