會 記得上五年級有一次語文老師連著上了兩節課 課上讓背誦課本後面5首古詩詞 背不完不讓去廁所 期間沒有下課時間 第二節課 沒背完的站起來背 大概還有十好幾個沒背完 很多學生祈求老師上廁所反被老師辱罵 我也多次祈求 老師老師真憋不住了 讓我去吧 我會背了 回來給你背 每次老師都不耐煩的說不讓去 我憋的發抖 最後實在沒憋住就尿褲子啦 老師看我尿褲子了 還嘲笑我 你就這點出息 同學們也笑 老師讓他們去了去廁所 我哭了 訊息傳開了 他們都不跟我玩 給我造成了極大的傷害 現在想想我他媽的 那時候真是軟弱無力 現在遇見她非抽死她 真他媽犯賤

我孩時是個農村來的，沒玩過藍球，苯苯的，體育老師故意用球砸我，已經過去四十年了，想起往事，恨意頓生，咒他早死。

究竟是怎麼樣一種緣故，老師會在全校師生面前羞辱自己的學生呢？

老師以羞辱學生為樂，畢竟罕見。而學生要是闖下彌天大禍，大概也輪不到老師來羞辱。

一是可能老師現場處置欠妥，自己懲罰學生，卻讓全校皆知。二是學生年紀尚幼，心靈較為脆弱，在現場較為敏感，以為全校師生當時在場。

不管全校師生第一時間獲悉，還是此後一傳十十傳百而得知，這並不是重點。

所謂一個巴掌拍不響。不論事由，老師的言行，學生的感受，羞辱的產生是雙方面的。

若只是學生單方面的感受程度形成異常強烈的羞辱感，以其幼小的心靈，說是自取其辱未免也太過殘忍。而漫漫人生路，成長過程。照常理，老師給學生帶來的羞辱感是會隨著時間慢慢淡化的。倘若倒過來反而是越來越強烈，有違常理。

再假若多年以後，某一次的不期而至，意外的偶遇，可能會突然觸發學生心底裡的記恨，會有一種言行上報復老師的衝動。

當然，要是學生受到涉事老師羞辱之前心理健康就存在著問題，報復老師的衝動會更加強烈。涉事老師的言行為次，是外因。學生品格問題才是主要原因，為內因。

個人呢，自己一直沒有隨從同學經常性的探訪老師。但是呢，好幾個同學群，同學們對老師起碼在言辭上是非常感恩和尊敬的。

印象中，似乎並沒有過哪位自己喜愛的老師。也沒有哪位老師給自己帶來過任何的羞辱感。

反而是一路走來，一幕幕回憶裡，自取其辱的感受倒是在所難免。

個人沒有記恨過任何一位老師。

在當時，怨恨、生氣、自責、無奈、慚愧等複雜的情緒都會存在，對被羞辱的老師也會有不好的看法。隨著認知的增加，不會一直記恨這個老師。原因有四：一、人不能僅單向思維，光想著老師的壞，要認識到自身首先是犯錯了，反思自己是首要的；二、老師當眾羞辱學生，這種教育方式明顯不科學，也是典型的錯誤，說明老師需要再被教育和提升自己。所以不會去跟一位犯錯的老師計較，來證明自己的更加無知；三、人生有很多美好的東西，把那次羞辱事件當成磨礪自己的一次遭遇或機會，會對自己的成長更加有利；四、人生之路會有好多不如意的事，需要有良好的家庭教育做支撐，從而忘卻那些影響我們前進的負面情緒。分享至此，歡迎交流！

會，，，有一次，我們下課了，在圍在一起玩，班主任過來，想看看我們在幹什麼，結果我們就是說話而已，然後她沒面子，就對我說，你座位上怎麼弄這麼亂，就用書在我頭上砸了一頓就走了

得就事論事了。

如果是你犯了大錯，必須全校通報批評……你認為是老師對你的羞辱，那你得去找找懂理的人給你疏導疏導了……因為，認識不到自己本質的錯誤，只看到別人對自己的作為，甚至產生仇恨的……這屬於心理疾病範疇了。

如果是老師因為你昔日印象不好，導致老師為了洩憤，抓住你近日的小毛病大做文章，出現人格或身體的羞辱……那這老師就有點缺乏素養了……你去控告這老師，我支援你……