、認識你的孩子
家長或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。
判斷的標準有三點：
1、以前的基礎是否紮實，如果連以前的基礎都不紮實，何來能力去自學後面的課程?
2、對新事物的興趣，一般對新事物不感興趣的孩子，不大可能自覺地進行超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的人才具備強大的自學潛力。
3、對目標有強烈的追求慾望，這種孩子具備超前學習的強大精神動力，這種動力會轉變為一種實際的物質力量。
二、從小培養，循序漸進
自學能力必須從小開始培養，以循序漸進的方式進行。
1、生活中讓孩子自己獨立解決各種問題;
2、讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂;
3、養成預習功課的習慣，這是培養孩子自學能力的三個關鍵。
三、制定階段性目標
發現孩子自學潛力不錯的時候，要儘快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產生強烈的興趣和動力。另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，製成詳細的時間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嚐到成功的喜悅，並從自己的勝利成果中獲得進一步學習的動力。
四、自學要"揚長避短"
首先選擇孩子認為最有優勢的課程開始自學，因為有優勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。學好這一科之後，他就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。
不僅自學和超前學習如此，即使正常學習也是如此，這叫做“優勢發揮法”。但現在的學生和家長都喜歡“劣勢補救法”，總是想辦法把最差的課程進行補救，專門請老師輔導，這樣補來補去還是補不好。永遠不要忘記在教育和學習的領域裡，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。
五、掌握自學的三個程序
自學一門課程時，第一遍要儘量抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課後練習。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握整體形象之後。
第二遍學時就能以整體來理解區域性，並能分出重點和非重點，理解得也就會比較深透;第二遍讀時要多做習題，以鞏固所學的知識。
第三遍讀時再以區域性回到整體，使知識系統化，有一個全面的認識。看任何書都要先認真地看目錄、序言和內容介紹，使自己心中有數，並確定學習計劃。
六、繞過自學中的難關
在自學過程中遇到什麼重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下衝刺，等學完了下面的東西之後再回頭來解決它，可能就很容易了。
重要的是不要被困難所嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什麼問題就問，要儘量自己鑽研、自己解決。
七、不要追求100%弄懂
在一個階段性目標範圍內，不必追求100%完全弄懂，能夠真懂85%就很不錯了。否則會大大地影響自學的速度，而且對總體來說也不會有好處。
這裡最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。要知道，懂85%和一知半解是絕對不同的兩碼事，學習上的大忌是一知半解。
八、自學必須做好筆記
就技巧而言，自學必須做筆記。先把書上的重要內容畫上紅線，然後把畫好紅線的部分記在筆記本上，因為光看書是很難記住的，動筆對加強記憶有很大的好處。
另外，在做筆記的過程中，由於對所學的內容進行了整理，因此會加深理解。在複習的時候再把筆記本上的重要內容畫上紅線，把那些尚未熟練的內容精要記在小筆記本上。
最後，再把小筆記本上記不住的內容要點抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋裡經常拿出來看看，這樣很快就把所有的內容記住了。
、認識你的孩子
家長或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。
判斷的標準有三點：
1、以前的基礎是否紮實，如果連以前的基礎都不紮實，何來能力去自學後面的課程?
2、對新事物的興趣，一般對新事物不感興趣的孩子，不大可能自覺地進行超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的人才具備強大的自學潛力。
3、對目標有強烈的追求慾望，這種孩子具備超前學習的強大精神動力，這種動力會轉變為一種實際的物質力量。
二、從小培養，循序漸進
自學能力必須從小開始培養，以循序漸進的方式進行。
1、生活中讓孩子自己獨立解決各種問題;
2、讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂;
3、養成預習功課的習慣，這是培養孩子自學能力的三個關鍵。
三、制定階段性目標
發現孩子自學潛力不錯的時候，要儘快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產生強烈的興趣和動力。另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，製成詳細的時間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嚐到成功的喜悅，並從自己的勝利成果中獲得進一步學習的動力。
四、自學要"揚長避短"
首先選擇孩子認為最有優勢的課程開始自學，因為有優勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。學好這一科之後，他就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。
不僅自學和超前學習如此，即使正常學習也是如此，這叫做“優勢發揮法”。但現在的學生和家長都喜歡“劣勢補救法”，總是想辦法把最差的課程進行補救，專門請老師輔導，這樣補來補去還是補不好。永遠不要忘記在教育和學習的領域裡，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。
五、掌握自學的三個程序
自學一門課程時，第一遍要儘量抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課後練習。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握整體形象之後。
第二遍學時就能以整體來理解區域性，並能分出重點和非重點，理解得也就會比較深透;第二遍讀時要多做習題，以鞏固所學的知識。
第三遍讀時再以區域性回到整體，使知識系統化，有一個全面的認識。看任何書都要先認真地看目錄、序言和內容介紹，使自己心中有數，並確定學習計劃。
六、繞過自學中的難關
在自學過程中遇到什麼重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下衝刺，等學完了下面的東西之後再回頭來解決它，可能就很容易了。
重要的是不要被困難所嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什麼問題就問，要儘量自己鑽研、自己解決。
七、不要追求100%弄懂
在一個階段性目標範圍內，不必追求100%完全弄懂，能夠真懂85%就很不錯了。否則會大大地影響自學的速度，而且對總體來說也不會有好處。
這裡最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。要知道，懂85%和一知半解是絕對不同的兩碼事，學習上的大忌是一知半解。
八、自學必須做好筆記
就技巧而言，自學必須做筆記。先把書上的重要內容畫上紅線，然後把畫好紅線的部分記在筆記本上，因為光看書是很難記住的，動筆對加強記憶有很大的好處。
另外，在做筆記的過程中，由於對所學的內容進行了整理，因此會加深理解。在複習的時候再把筆記本上的重要內容畫上紅線，把那些尚未熟練的內容精要記在小筆記本上。
最後，再把小筆記本上記不住的內容要點抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋裡經常拿出來看看，這樣很快就把所有的內容記住了。