我首先從學校的角度來回答這個問題吧！

一二年級學生識字量少，所以，在學校做習題或考試的時候，都是老師讀題，孩子按照老師的讀題節奏去完成任務。家長在家一樣會遇到學校存在的問題，所以，一二年級的學生在家裡寫作業時，老師也會希望家長能陪同孩子一同完成作業，這樣，作業的效果會更好。

升入三年以後，學校老師會要求孩子獨立完成考試，教師不會再給孩子讀題，扔了柺棍兒的孩子開始是不會走的穩穩的，所以，考試結束後，很多小朋友完成情況並不是很好。可是隨著訓練的加大，以及孩子識字量的增加，獨立完成習題的能力在增強，所以，三年以後的學生獨立完成作業是必須能做到的。

我再從孩子本身來回答這個問題吧！

在我從教他這些學生中，有很多到了三年不能獨立完成作業的。原因主要有以下幾點：第一，孩子學習興趣不足。說實話，現在愛學習的好孩子不多，因為現在生活條件即使不好，很多家長也捨不得讓孩子受苦，物質生活的豐富，讓孩子在那麼小的年紀領會學習的快樂，不是一件容易的事。所以，這類孩子壓根就不想寫作業。這種情況家長就得用鼓勵的辦法調動孩子的學習積極性，有了學習動力，自然而然就養成獨立完成作業的習慣了。

第二：就是孩子太累了，寫完作業也要寫卷子、練鋼琴……所以，作業寫的慢點，自己也能多休息休息。我有一個學生就這樣的。作業寫的很慢很慢，家長必須陪著寫，否則每日任務必須弄到十一二點多。這種情況每日根據自己的孩子的作業量規定時間，時間到了，必須保質保量完成作業。完成以後，讓孩子做自己選擇喜歡的事。時間長了，寫作業就不拖拉了，家長也不必看著寫作業了。

說一下我作為家長的經驗吧！

我家孩子做作業非常快，別的孩子需要三個小時，他放學回家最多一個小時就完成任務了。主要原因就是隻要老師留完作業之後，他就趕緊寫，寫完就可以做自己喜歡做的事。比如讀書、鍛鍊。至於學習成績，也算不錯，不是年組前三名的學霸，但是也是年組前十的學生。

學生有個體差異，要多留意孩子個性特徵以及心理變化，因勢利導，我們的孩子都會變成將來能獨擋一面的有用之人。

首先焦慮的逼迫孩子會起反作用。

孩子應該從幼兒時期就代辦生活中所有瑣事，家長為孩子做所有決定，孩子自制力和獨立能力差。或者從小接觸電視電子產品比較多，導致注意力比較差！

三年級不算晚，慢慢學會放手，開始有意培養孩子動手能力，獨立的孩子心智比較自信！

專注力和自信是家長最該培養孩子的無價之寶！

看到這個問題心裡真的很心酸，不是因為孩子沒有完成家長佈置的作業，而是奇怪家長對待孩子的態度，說句心裡話，小學低年級階段的孩子，在學習上還沒有好的學習方法，自控能力也較差，需要的是家長全心的陪伴和耐心的教誨，而不是粗暴的強制手段。請家長一定拿出足夠多了時間和足夠大的耐心去陪伴孩子學習，記得看過一本著名的教育孩子得書籍，在孩子的小學階段，家長真的是做到了時時陪伴，事事關心，包括孩子的飲食學習翫耍和休息，古代著名的《孟母三遷》的故事也是家喻戶曉，婦孺皆知，我的孩子小學階段因為工作原因我很少陪伴孩子，以至於現在回憶起來腦子裡都是一片空白，雖然孩子沒有因為我的少陪伴而造成什麼缺失，但是在我心裡真的永遠是一個無法彌補的痛。所以我衷心的奉勸這位家長，拿出足夠的耐心和時間陪伴孩子的成長和學習吧，不要認為孩子的自理和自立能力是先天而生的，足夠強大的自立能力來自於家長前期紮實的教育和培養，俗話說，種瓜得瓜種豆得豆，你在哪裡付出哪裡才能開花結果，尤其重要的是，不要用粗暴的方式去對待孩子，您的孩子還小，太需要您的正確引導和耐心教育了，去陪伴孩子的成長吧，這才是您現在的頭等大事！