教師的“開場白”，即教師上課開始講述的一席話。一段好的“開場白”，能創設良好的教學環境，激發學生的學習興趣，能在極短的時間內穩定學生的情緒，吸引學生的注意力，讓學生迅速瞭解這堂課講什麼，目的是什麼，從而喚起學生的求知慾，點燃學生的智慧火花，它能叫開課堂的門戶，開啟學生心靈的門戶。因此，設計好你的“開場白”也是一種教學藝術。然而遺憾的是，目前許多教師往往忽視了這開講前的幾分鐘，以至於妨礙了學生學習興趣的提高，甚至於教學質量的提高。那麼，如何設計好你的“開場白”呢？

1、提疑問，設懸念，啟迪思考。這種“開場白”適合於相對枯燥的說明文的教學，它利用學生好奇、有著強烈求知慾的心理，對將學的內容提疑問，設懸念，使學生把注意力集中指向教學內容。如教《死海不死》，上課時可以這樣開講：在亞洲西部有一個死海，這個海里沒有魚蝦水草，海邊也寸草不生，更奇怪的是人們在這海里即使不會游泳也不用擔心會被淹死，同學們知道這海到底為什麼如此奇特嗎？此問無疑會引起同學們強烈的好奇心，同學們會立即思考開來。如此“開場”，便可在同學們渴望得到答案的良好氛圍中開始這一課的學習。

2、講故事，猜謎語，激發興趣。這種“開場白”抓住學生愛聽故事、愛猜謎語的心理特徵，結合課文內容設計一些故事、寓言、笑話、謎語等，使學生對課文產生濃厚的興趣。許多學生對於非現代文學作品不太感興趣，這種方法無疑可幫助我們解決這方面的不少問題。

題主的論文是指我們初高中寫的議論文還是學術上常說的論文呢？

我個人先預設是後者吧。

這類論文現在一般是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。

論文相對來說，比較嚴肅和嚴謹，開場白應該沒有固定的句子和格式吧？一般來說，要根據你自己論文的實際情況來確定開場白的吧。

1.論辯類論文

論辯類論文包含畢業答辯論文，職稱答辯論文等，這類論文的開場白，第一就是要先做好自我介紹，包括姓名，學號，專業，就職單位，現任職位等。

2.非論辯類論文

非論辯類論文，包含學術論文，成果論文，科研論文等等，這類論文主要是要發表在一些期刊等媒體上的，沒有論辯的過程，所以不需要很刻意的自我介紹。這類論文的開場白，也就是我們常見的前言部分，主要是寫自己論文的題目，論文主體研究的目的，意義，前人的研究成果，理論依據等。

正文就不多說了，是你自己研究成果的核心部分。

提這個問題的人認為寫論文就是寫作文了吧？

科技論文不用名句開場，開場用名句，一看就是外行，立馬被斃。

教育論文可以引用一些教育家的名句。因為教無定法，引用名句，對於你的觀點的佐證，雖起不到大的作用，但也不能算錯。

其他型別論文我沒寫過，不敢枉言。

論文範圍很廣，問題所指的應該是高校畢業生的畢業學述論文，或者高校，科研院所機構，企業研發部門的科研論文。

行業領域眾多，研究方向不同角度不同，論文開場白絕對不是成就論文的關鍵，論文是科研成果的濃縮，透過簡明，嚴謹，邏輯性強的語言來闡述，解析各領域的新發現，新成果，故論文靠的不是花拳秀腿，好詞好句堆砌，靠的是論文背後科研人員的付出，所以論文的開場，不同於文學藝術作品，尤其是當今的快餐文學，論文開場我認為緊緊抓住自己文章主題，單刀直入，一目瞭然最好。

比如寫簡單例子，人工智慧在什麼領域的新應用，開場可以直接了當，先一句話點出人工智慧的應用廣泛，馬上就可以引出下面的人工智慧你所要闡述的應用方面，並簡要介紹你的實現實驗過程，以及取得的成果。下面直接進入正文。

以上為本人觀點，下回再見