孩子在成長過程中是一定要讀繪本的，沒有讀過繪本的孩子，成長的土壤是缺乏營養的。

讀繪本就像背唐詩一樣，唐詩是我們中華文化智慧的結晶，是文字運用的最高階表現，俗話說"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，只要多讀唐詩，對中國文字的運用上，就會有一種潛移默化的影響，這是一種“隨風潛入夜”式的影響，會慢慢地浸入一個人的血液，融入他的性格成長之中。這既能提高一個人的文化素養，又會影響一個人的道德素質。

有過調查，熟讀唐詩的孩子，無論是寫作文，古文閱讀，現代文閱讀理解，甚至是各種理科類的應用題型，都會表現出高於不讀詩的孩子。

現代的繪本也同樣是如此，給孩子讀過繪本的家長一定都有這樣一個經驗：遇到一個好的繪本，孩子會反覆要求去讀，百聽不厭。這是為什麼？首先你會發現，孩子喜歡的繪本也一定是口碑度很高，銷量也很好的繪本，大部分是經典繪本。其次，透過親子閱讀，久而久之，孩子的讀的能力也會有明顯的提高，然後他會自己去讀喜歡的繪書，最後他的閱讀水平自然就會高，等上了小學，無論是認字量，還是以語言文字的理解能力、表達能力，也都會高於沒有閱讀基礎的孩子。

提到具體的技巧和方法上，有幾點是一定要掌握的，但也要說明，每個孩子都是一個特殊的個體，具體的方法依舊是靈活的，不必要固守原則或所謂的套路，適合自己孩子的就好。

1、控制好閱讀時節奏、語氣語調：根據圖書、文字的需求來控制節奏。有韻律的地方或者類似歌謠的地方要表現出來，固定的句式、該書特色的句式要表現出來。這樣平時當我們用同樣的方式表達一些特定句式時，孩子自然就會想到書裡的情景，會在生活中靈活運用這些表達方式。

2、刻意的停頓：閱讀時注意給孩子恰當的留白，一方面便於孩子思考，一方面孩子也許想接話，給出這個空餘的時間會使整個閱讀的配合更加流暢，當然，到底如何停頓，何處停頓，時間長久，家長也會學會隨機應變，順其自然就好。

3、觀察圖：繪本最大的特點其實不在文字，而在圖畫裡。引導孩子找到發現圖的樂趣，圖中暗藏的玄機，圖中人物的表情，由圖引起的任何話題都可以聊，不一定聊得很深，哪怕只是指著某個地方哈哈大笑然後心領神會的跟著一起笑呢。另外，這也是鍛鍊孩子的觀察能力，為以後寫作文打好基礎的必要訓練。

4、由書內導向書外的交流：其實當我們透過繪本與孩子的交流越來越順暢時，這部分就做的自然而然了，話題也就不會受到侷限，孩子的閱讀理解與思維活躍度都會變得有益。只要生活中我們和孩子能夠遇到的、想到的，能跟這本書掛上鉤的，或者讀的時候靈機一動閃現出來的，都可以和孩子聊。起初可能是我們主導一些，用不多久孩子的思維比我們活躍了，想到的常常會讓我們覺得驚奇，這時候我們只要跟著他們提出的問題或者聯想到的話題進行充分的交流討論就好。與讀書相比，這部分往往更珍貴，這是孩子獨立思考的部分，也是我們和孩子真正的交流。

做到以上四點，何愁孩子的閱讀理解能力提高不上來呢？

在非英語母語系的國家，大多情況下小孩子英語的水平是處於滯後的狀態，這點家長朋友不用太擔心，是正常的。愛子淘學覺得家長們可以用讀英文繪本的方式去強化孩子英語的聽說讀寫能力。

首先是聽，聽英文繪本原版音訊，可以讓孩子積累大量正確的語音訊號，這些訊號會培養孩子對英文單詞的辨識能力，同時孩子也會形成聽覺記憶的能力，進而形成孩子的聽力理解能力。

第二是讀，閱讀英文繪本可以積累豐富的場景，強化孩子的情境對應能力。

比如說繪本當中會有孩子參加朋友生日會的場景，繪本主人公在這裡遇到了哪些朋友，發生了什麼樣的故事，有什麼樣的對話。

當孩子在現實中去參加朋友生日聚會的時候，遇到了相似或者一樣的情境的時候，自然而然就實現了英文的輸出，並且這個不需要去翻譯，是真真正正的英語思維。