我的孩子是由他的外婆帶大的。在外婆家，外公、外婆什麼事情都讓著他，什麼好吃的都給他先吃，他也因此養成了自私的習慣。回到我們身邊時，尤其是上學之後，這個毛病仍沒有改變。我們覺得這樣下去對孩子的成長是很不利的，便設法幫孩子改正這個毛病。我們注意在家裡不給他特殊的地位，有好東西大家一起用，有好吃的大家一起吃，讓他感到在家庭中，孩子和父母都一樣重要，而不僅僅只有他一個人重要。尤其是我買回來美味食品時，孩子想"獨吞"，我們給他留下一包食品，其餘的食品我和孩子的父親一人一包吃掉。孩子不願意，我們給孩子講道理，堅決不妥協。慢慢地，孩子適應了家庭中的這種氛圍，自私、小氣的毛病逐漸得到了改正。(8歲男孩的母親張玉華)
觀點二以正面教育為主，多鼓勵、多誇獎
我的女兒個子小小的，可是她有一個毛病，就是同學誰也不許動她的東西，否則就要向老師告狀，或者和同學吵架。為了幫助孩子改正這種自私、小氣的毛病，不影響她與同學的團結，我們夫妻倆確定了以鼓勵為主的教育方針，並與孩子的老師聯絡，請老師對孩子的每一點進步給予肯定。一次，孩子把自己的橡皮借給了同桌使用，老師表揚她說："文文同學能主動把自己的橡皮借給同學，比以前有了很大的進步，同學們是不是給她點兒掌聲鼓勵鼓勵？"全班同學齊聲說："好！"同學們一鼓掌，我的孩子反而不好意思地低下了頭。這後來，孩子漸漸和同學關係融洽，也不再吝嗇，經常幫助同學，把自己的東西借給同學用。受到了同學和老師的誇獎。（8歲女孩的母親梁芳）
觀點三主動為孩子創造培養好習慣的空間
我的孩子性格內向，加上父母的寵愛，她時不時地流露出小氣、自私的心理。如，有一次鄰居的孩子在我家玩時，看到電腦上的遊戲很有意思，也想玩一玩。可是女兒怕他弄壞了電腦，不讓他動，搞得家長很沒面子。為了幫助女兒改變小氣、自私的毛病，我經常鼓勵女兒請鄰居或朋友家的孩子到我家玩。當他們來到我家，我提議女兒把自己的圖畫書和玩具多拿出一些，和夥伴一起看、一起玩。玩到高興時，我不失時機地給他們送上美味水果。看到幾個孩子一起玩得忘了你我時，我感到十分欣慰。在這種愉快的氣氛中，我並沒有絮絮叨叨地教導，女兒卻在不知不覺中，變成了一個懂事、有愛心的小姑娘。（8歲女孩的媽媽玲玲）
觀點四從孝敬長輩做起，從生活小事做起
我很注意培養孩子孝敬長輩、先人後己的好思想。如，平時吃水果時，讓他把最大的給外公外婆送去；假如好吃的小食物只有很少的三四塊，我故意拿走一塊，說我自己也要吃。孩子巴不得好東西都是自己的，我非要拿走一塊吃掉，他也無可奈何。不過這樣幾次下來，他反而習慣了。現在，不僅在家裡，就是在學校，他也不會斤斤計較，養成有好吃好用的東西大家一起吃、一起玩的好習慣，同學們也很願意和他在一起玩耍。孩子有許多夥伴，很開心。所以我想，習慣很重要，孩子養成什麼習慣，對他的成長，有很大的影響，不可因為孩子小而等閒視之。（8歲男孩的父親李明成）
觀點五藉助事實，恰當地實施說服教育
我覺得孩子自私、小氣的毛病不管是怎樣形成的，都是可以改正的，關鍵是父母要用心，用有效的教育方法，幫助孩子改正這些缺點，彌補不足。我的孩子也有自私和小氣的毛病。最突出的就是自己的東西不肯讓別人動一下，好像生怕別人借去不還。有一次測驗時，孩子的鉛筆忽然斷了筆芯，身邊恰恰沒有卷筆刀，他急得團團轉。結果還是同學把卷筆刀借給他用，才解了他的"燃眉之急"，這件事給他影響不小。我們借這件小事啟發他，我說："你看看，你如果不幫助同學，下次再也沒有人幫你了。"孩子還是有記性的，他的心理慢慢發生了變化。現在，孩子已不像以前那麼自私，有什麼玩具也能和夥伴一起交換著玩了。（9歲男孩的母親於芳芳）
主持：孩子自私或者小氣，大多與長輩的過度寵愛有關係。而解決孩子的自私、小氣等毛病，也主要在於父母要端正教養態度，在糾正孩子的毛病時，指出正確的做法。
我的孩子是由他的外婆帶大的。在外婆家，外公、外婆什麼事情都讓著他，什麼好吃的都給他先吃，他也因此養成了自私的習慣。回到我們身邊時，尤其是上學之後，這個毛病仍沒有改變。我們覺得這樣下去對孩子的成長是很不利的，便設法幫孩子改正這個毛病。我們注意在家裡不給他特殊的地位，有好東西大家一起用，有好吃的大家一起吃，讓他感到在家庭中，孩子和父母都一樣重要，而不僅僅只有他一個人重要。尤其是我買回來美味食品時，孩子想"獨吞"，我們給他留下一包食品，其餘的食品我和孩子的父親一人一包吃掉。孩子不願意，我們給孩子講道理，堅決不妥協。慢慢地，孩子適應了家庭中的這種氛圍，自私、小氣的毛病逐漸得到了改正。(8歲男孩的母親張玉華)
觀點二以正面教育為主，多鼓勵、多誇獎
我的女兒個子小小的，可是她有一個毛病，就是同學誰也不許動她的東西，否則就要向老師告狀，或者和同學吵架。為了幫助孩子改正這種自私、小氣的毛病，不影響她與同學的團結，我們夫妻倆確定了以鼓勵為主的教育方針，並與孩子的老師聯絡，請老師對孩子的每一點進步給予肯定。一次，孩子把自己的橡皮借給了同桌使用，老師表揚她說："文文同學能主動把自己的橡皮借給同學，比以前有了很大的進步，同學們是不是給她點兒掌聲鼓勵鼓勵？"全班同學齊聲說："好！"同學們一鼓掌，我的孩子反而不好意思地低下了頭。這後來，孩子漸漸和同學關係融洽，也不再吝嗇，經常幫助同學，把自己的東西借給同學用。受到了同學和老師的誇獎。（8歲女孩的母親梁芳）
觀點三主動為孩子創造培養好習慣的空間
我的孩子性格內向，加上父母的寵愛，她時不時地流露出小氣、自私的心理。如，有一次鄰居的孩子在我家玩時，看到電腦上的遊戲很有意思，也想玩一玩。可是女兒怕他弄壞了電腦，不讓他動，搞得家長很沒面子。為了幫助女兒改變小氣、自私的毛病，我經常鼓勵女兒請鄰居或朋友家的孩子到我家玩。當他們來到我家，我提議女兒把自己的圖畫書和玩具多拿出一些，和夥伴一起看、一起玩。玩到高興時，我不失時機地給他們送上美味水果。看到幾個孩子一起玩得忘了你我時，我感到十分欣慰。在這種愉快的氣氛中，我並沒有絮絮叨叨地教導，女兒卻在不知不覺中，變成了一個懂事、有愛心的小姑娘。（8歲女孩的媽媽玲玲）
觀點四從孝敬長輩做起，從生活小事做起
我很注意培養孩子孝敬長輩、先人後己的好思想。如，平時吃水果時，讓他把最大的給外公外婆送去；假如好吃的小食物只有很少的三四塊，我故意拿走一塊，說我自己也要吃。孩子巴不得好東西都是自己的，我非要拿走一塊吃掉，他也無可奈何。不過這樣幾次下來，他反而習慣了。現在，不僅在家裡，就是在學校，他也不會斤斤計較，養成有好吃好用的東西大家一起吃、一起玩的好習慣，同學們也很願意和他在一起玩耍。孩子有許多夥伴，很開心。所以我想，習慣很重要，孩子養成什麼習慣，對他的成長，有很大的影響，不可因為孩子小而等閒視之。（8歲男孩的父親李明成）
觀點五藉助事實，恰當地實施說服教育
我覺得孩子自私、小氣的毛病不管是怎樣形成的，都是可以改正的，關鍵是父母要用心，用有效的教育方法，幫助孩子改正這些缺點，彌補不足。我的孩子也有自私和小氣的毛病。最突出的就是自己的東西不肯讓別人動一下，好像生怕別人借去不還。有一次測驗時，孩子的鉛筆忽然斷了筆芯，身邊恰恰沒有卷筆刀，他急得團團轉。結果還是同學把卷筆刀借給他用，才解了他的"燃眉之急"，這件事給他影響不小。我們借這件小事啟發他，我說："你看看，你如果不幫助同學，下次再也沒有人幫你了。"孩子還是有記性的，他的心理慢慢發生了變化。現在，孩子已不像以前那麼自私，有什麼玩具也能和夥伴一起交換著玩了。（9歲男孩的母親於芳芳）
主持：孩子自私或者小氣，大多與長輩的過度寵愛有關係。而解決孩子的自私、小氣等毛病，也主要在於父母要端正教養態度，在糾正孩子的毛病時，指出正確的做法。