當我看到“疏導”這個詞的時候，我大膽地猜測你對自閉症有些誤解，可能把它類比於抑鬱症這類的疾病，認為自閉症的孩子是心理有障礙，主動或被動孤立，通俗地描述就是有心結，於是我們應該幫他們排解這種心理上的障礙。

但實際上，這些孩子並不是抑鬱，也不是因為後天父母的教養方式，家庭環境，或者某些外界刺激引發的心理問題，而是一種先天性的腦神經發育障礙。所以，儘管很多自閉症的孩子看起來獨來獨往，不喜歡甚至逃避和人交往，並不是因為心理上的問題主動隔絕了社交活動，而是因為生理上的先天障礙導致對人的興趣遠低於物，導致社交功能的落後甚至缺失。也就是說：不是不想，而是天生不會。

因此，我們不能把自閉症當做心理疾病來看待和治療，當我們耗費心機試圖幫助他們排解心中的“抑鬱”的時候，發現他們心中壓根沒有什麼“抑鬱”，純淨如水，而且也沒有因為社交的缺失和其他功能的落後而感受和表露出悲傷，失落等，大部分時候都是快樂地活在自己的小世界裡。

對於自閉症，目前還沒有任何有效的藥物和物理治療方法可以從根本上治癒這些障礙，只能透過系統，科學和長期的康復訓練來恢復和提升各項功能。

但是自閉症的孩子首先是孩子，他們也會呈現出普通孩子在各個年齡階段（可能滯後）出現的生理和心理上的特點，比如也會有叛逆期和各種敏感期，而且往往會更加棘手，所以瞭解兒童心理學和心理發育軌跡也是很有必要的。雖然透過溝通等方式無法排解自閉症本身的障礙，但對於他們成長過程中正常的心理問題肯定還是有積極作用的，而且保持高頻次地語言和非語言溝通交流本身對於自閉症孩子的康復也是有明顯幫助的。

你好，對於自閉症的孩子，不能說是疏導，而是要說干預。

如果說是疏導，說明你對這個病症還是一知半解，自閉症是一種廣泛性發育障礙的疾病，表現為語言社交，行為等方面的障礙，一般而言，對待自閉症，我們要堅持早發現早治療的原則，一般而言，六歲之前是最佳干預時間，這一階段干預效果是最好的。

如果你是家長的話，最好是配合機構一起來做，具體在家應該學習的ABA的行為分析療法，因為現在這種應用行為分析法是唯一被證實的最為有效的干預手段。另外，在實際操作中，最好能用到DTT的分解師教學，來提高孩子各方面的能力。

我們最終干預的目的都是為了提高孩子的社會化水平，包括社會溝通，為後面的融合教育打下基礎，各位家長在干預中注意，循序漸進的干預，最好能有專業的干預醫生和老師的指導。

一般來說，孩子每一週的有效干預時間是25小時左右，在這一期間，我們都應該發掘孩子的優勢，最好能夠利用孩子的刻板行為來多加引導和干預，比如我有一個朋友，她孩子喜歡玩車輪子，她就利用孩子這一特點，在孩子玩耍過程中注意和孩子的互動交流，效果還是很不錯的！

另外，對孩子充滿信心，相信孩子會在我們科學的引導下自我完善，趨向成熟，每一個孩子都是有著無窮的發展潛力，加油！