小學初中作為義務教育，就不要學太深奧的東西，簡單一點，脫離文氓就行了。英語高等數學，放到高中大學再學不晚。

很多發達國家之所以發達，就是因為站在教育制高點。理論上講歐美在人類買入工商業文明就開始領先全球了，但是歐美日本等發達國家國家的名校，一定對外語有要求。

中國為什麼學英語？不學行不行？那你要先理解，1950年抗美援朝，中國自己能造的武器是大刀長矛手榴彈，美國是飛機大炮坦克艦艇航母原子彈。工業文明降維打擊農業文明，好在建國後，教育改革，學英語，築巢引鳳，喜吸引外資，中國現在也有一大批可以走向世界的複合型人才，將來會有更多華人才走向世界。

如今的社會，蹲在深山可以學習劍橋牛津北大清華的課程，何況小小的英語學習。

很多人回答了美國，我來說說英國吧。正好這陣子跟低齡留學英國的一些機構有合作交流，瞭解了一些這方面的情況。英國在小學階段是有第二語言課程的，但不是單一的一門，而是從多種語言中選擇，包括西班牙語、法語、德語、中文等。眾所周知英國的學校分公立和私立，其中公立學校一般從小學三年級開始開設第二語言課程，而要求更高的私立學校則是從小學一年級就開始了，而且選擇範圍更加廣泛，還有阿拉伯語、拉丁語等。

在中國學生申請英國私校的時候，主要考察的科目是英語、數學、邏輯思維，有的學校會考科學與人文歷史等，第二外語並不在其中。但是注意了，如果進一步要申請學校的獎學金，除了藝術體育類獎學金外，學科類考試裡就冒出了第二外語，這時候如果你學過上面提到的任何一種語言，無疑是大大加分了。

我也明白這個問題背後的意思，就是外國小孩要不要為了除母語外的另一種語言去折騰。但有些因素我們是要考慮的，第一國家體制不同，無論是英國還是美國都有很明顯的階級固化特徵，體現在教育方面則是精英化與平民化並存，即大部分平民接受一般教育就可以了，再高深的教育你以後也用不到，該在哪兒待著就待著吧，而上層階級的孩子是要接過大任的，必須接受足夠的訓練以具備足夠的文化素養、知識水平及視野。所以說普通學校的學生第二語言學的很爛不影響畢業成為一個藍領或者一般的白領，但你要進好的大學融入高階的領域及社交圈，第二語言就幾乎成了標配。不信你試試英國那些議員貴族首相會不會第二語言，再去工廠里拉幾個工人或者餐廳裡找幾個服務員看看他們的第二語言還會不會？

這顯然和我們國家目前教育的舉國體制和普惠的精神是不相符的。我們不能說因為大部分人以後是一般打工者就把英語從主課裡去掉，只讓少數註定要用得到英語的學生把英語當主課，這是在主動分化學生嗎？雖然現在已經有分流了，比如中考後只有一半學生進普通高中，而高考後又只有一部分學生能進全日制大學讀本科，但是將英語取消或者改為輔課，是進一步降低了大部分學生的未來競爭力。

別的不多說了，只想說一句，有的家長孩子還在減負和快樂中樂不思蜀，另外有的家長已經努力讓孩子在學霸的路上越走越遠，同樣是小學生，有的還在為英語學習抓耳撓腮，有的已經在學習第二外語了，法語拉丁語等等，為將來鋪好了上升的路徑。

如果我們每所大學都設定三兩個不對外語有強制要求的專業，也就是說高考錄取學科組合中不含外語科目，入學後人才培養即專業教學不作外語必修的話，這些個專業定會吸引意想不到的生源。

英語國家的外語教學開得比較少，而且要比我們落後，體現在教學中就是外語語種選修科目很多，經常變，比如你選擇一門外語進行學習了，可是你發現這門外語太難了，於是下學期另選一門外語再重頭開始，這樣永遠都在一門外語的開始階段。

真正像我們這樣學下去的人鳳毛麟角，有，但是少之又少。

另外，英語國家比較發達，基本聘請母語教師來教授，這一點比我們先進。