這不是什麼怪圈。要麼是沒有養成認真仔細的習慣，要麼是不會的藉口。告訴學生世界上不信“要不是”，也沒有“假如”，讓學生接受教訓，培養認真仔細的好習慣。

呵呵，這哪是怪圈，這就是不會啊！

這還不僅僅是不會，還是沒有自知之明。

一方面沒有自知之明，一方面不願努力付諸行動。多打擊打擊就行了。

這時候，老師家長千萬不能鼓勵他，什麼你很聰明啊，就是太馬虎了；什麼你都會啊，就是有點粗心。這會害了他的。

不會就是沒掌握，跟聰明沒關係。

聰明不幹，等於笨蛋！別拿粗心或者馬虎當藉口了。

一、 不管什麼時候，要求孩子慢慢讀題

不管什麼時候，都要求孩子慢慢讀題，尤其是題目較長時，要慢慢度，細細讀！一邊讀題，一邊思考，用時可以把重要的資訊用下劃線標註出來。

切記兩點，1、在平時寫作業的時候，也要一樣要求孩子這樣做，不要平時不要求，考試前要求孩子這樣做！2、一定要叮囑孩子，題目沒讀完，就不能下結論，可能最後一句就能推翻前面的推斷。

這樣長久的訓練，會讓孩子養成基本讀完一遍就能理解題目的能力，採集有用的資訊並進入大腦，做題時就能正確運用所有已知的條件啦。

這主要針對於數學題，數學題也是最容易出錯的學科。解答數學題時，很多計算都是要先在草稿紙上進行。很多人都覺得，反正草稿上的運算是給自己看的，又不是給別人看的，我想在哪裡寫，就在哪裡寫！

我們都遇到過這樣的情況，一道複雜題目，需要根據已知條件列出很多方程、計算式，然後費勁仔細觀察這些方程，找出隱藏的關鍵資訊，才能解出題目。

這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，乾淨醒目，那麼發現已知條件中暗含的關鍵資訊就比較容易，更不會發生挪錯數字，弄錯符號等情況。

所以，從一開始就要求孩子在草稿上運算時，要整齊、乾淨醒目！這樣也方便後面的檢查。

三、做完後要檢查

檢查是非常重要的，平時做完作業，檢查一遍，不僅僅會幫助孩子加深對題目的理解，更可以幫助孩子發現問題！所以任何時候，要求孩子做完都檢查一遍。家長也不要心急，一看到孩子出現錯誤，就立馬指出來。遇到孩子檢查不出錯誤，家長需要的是相信孩子，讓孩子再仔細檢查一遍！要知道，考試的時候，家長是沒辦法幫助孩子檢查對錯的。

回頭檢查，可以幫助我們及時更正錯誤，養成這樣的習慣，會讓孩子減少犯錯的機率，所以跟第三個習慣一起，要求孩子吧。

四、深入根源

其實很多錯誤，都是因為孩子“半瓶水晃盪”造成的，這樣的錯誤，老師一點撥，孩子就懂，讓自己做，就容易出錯，其實就是概念不清楚。

那麼，這時候不能一改了之，應該緊緊抓住看似小問題的問題，深追根源，弄懂問題，不然以後遇到，還是會犯同樣的錯誤。

五、專心做題

不能專心做題，只會事倍功半；專心做題，就會事半功倍！要求孩子，不管是練習題，還是作業，都把它們當成考試來看待，專心寫完，不要一寫作業，就喝水、上廁所等等，一是會打斷思路，二是會減短孩子專注力時間。

所以，平時做題前，把電腦、手機當孩子面關掉，再做作業前，跟孩子一再確認是否準備好，一開始就中途不允許中斷，約定完成時間，集中注意力，快速完成，之後再去休閒娛樂。

慢慢養成專心做題，專注做事的習慣，粗心自然就會遠離孩子。

六、信心、決心、耐心

“粗心”是一種壞習慣，我們要堅信：每個孩子經過努力，都能改掉這個壞習慣。

老師、家長需要幫孩子樹立信心，下定決心，同時耐心堅持，慢慢地就能把這個壞毛病用細心的好習慣去替換掉。

1.審題不認真，靠想象力做題，讀一遍題目甚至連把問題都沒思考明白就想當然（俗稱：我以為這麼做，我以為那麼做）的去做題。

2.知識點掌握的不牢

3.騙家長。。。。（保的自己一時平安的藉口(╥ω╥`) ）