其實我對於公共關係科這門學問真的很好奇，出門遇到的，生活中所有的人都是公共關係學出來的畢業生，想想都覺得恐怖。

與人打交道是一種能力

交際能力，溝通能力，表達能力

首先在學校中開設這門課程

它開與不開都不會成為剛需

那麼不會成為剛需的課程老師學生的重視程度會如何？

那麼這麼課程的真正意義會是如何？

這是其一

其實與人打交道的最最基礎

就是表達能力

表達清楚自己的意思

減少別人對自己話語意思的歧義

這在語文課中的作文就是很好的一種鍛鍊學習

在所有課程中的回答問題就是一種好的提現

那麼為什麼非要額外增加這一課目吶？

這是其二

一個出色的演講者說過

被誤解是表達者的宿命

那麼再會說話再厲害的人

都如此了

那這門課能讓孩子達到什麼程度吶？

這是其三

與人溝通的能力

其實關乎孩子的性格

關乎孩子的知識儲備

關乎孩子的家教

關乎孩子所生活的環境

這是開設那樣一節課程能解決的嗎？

這我要打一個問好

一直被我們冠以高情商會說的黃渤說過

哪有什麼高情商會說話

不過是被生活磨鍊出來的生存能力而已

（僅代表個人觀點）

與人打交道的確在我們生活中是一種“必修課”。能夠有效溝通，能夠與別人和諧相處也是社交能力的一種體現。那為什麼學校裡沒有開設這樣的一門科目呢？

一、學科的設立通常都有強大的理論基礎支撐。

諸如我們某些固有的學科，例如經濟學、城市建設、土木工程、語言類等等的商科、理科和文科，背後都有非常深刻的研究和理論基石，如英語系裡面，能夠分出許多的分支：語義學、翻譯、英語文學研究、修辭等一系列的專業，其中，還能繼續分出許多細枝末節。這些細枝末節並不是一個人或一些人的經驗積累，而是由百年來無數學者透過研究分析和對比校正，歸納出來的一套完整的知識體。而與人打交道更多的是屬於社會經驗的傳授，例如十個生意人九個都告訴你，與人打交道要注意對方的形體是否存在欺騙性。這個本來也屬於一種學習，但是並未有大量的研究表明是值得信任的，即使是90%的比率，也不能形成教材。而“與人打交道”的過程中，何止只有這麼的一種技巧。千千萬萬的技巧曆史上卻缺乏學者來深究，或者說是缺乏對具體技巧形成一套有效理論。不過，從大範圍來說，一個學生如果對與人打交道感興趣，那麼感興趣的是社會範疇的東西還是心理範疇的東西？因為中國乃至許多的外國高校，是有開設社會學、社會行為學和心理學等與打交道非常靠攏的課題，是可以從中瞭解到部分與人打交道的藝術。

二、學科在設立後必須有充足的資源跟上。

資源包括教材和老師。上面已經提到過，由於理論基石的缺乏，在教材的編寫上會存在非常大的難度。對於某些開放一點的大學來說，只能作為試行。新潮如近期興起的易學專業，背後也是擁有一整套易學理論，也有長期研究易學的人員活躍於教育界。說到師資，新學科的設立需要搭配相應對專業有所認識的老師。這些老師也需要了解教材和教學法，不單單是傳授所謂的經驗而已。而在前期缺少學者對該學科的探究這種情況之下，老師的角色也只是作為一個摸著石頭過河的人，對學生來說未必能起到較好的教學作用。況且，大部分的老師如果對專業負責任，很少情況下是會去教授自己都沒有把握的事情的。因此，資源是否能跟上就是一個大大的問號。

其實，打交道是屬於一種生活體驗多於一種習得，當我們在與人的溝通中多產生碰撞、誤會、矛盾時，自然而然我們就應該想到自省，多些自我觀察和同理心，在下一次的人際交往中找到相互都能感覺到舒適的那個位置，就是最好的打交道能力。