首先我們得理解平行分班的含義。平行分班是學校分出重點班後的普通班為了成績一樣，對老師和班級公平的一種方法。例如年級大排名一共20人 分4個班（數字代表名次）：

班級1：1 8 9 16 17

班級2：2 7 10 15 18

班級3：3 6 11 14 19

班級4：4 5 12 13 20

這麼排就是平均分班。

再說說平行班與重點班的區別

首先，教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對於重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。

其次，班級學習氛圍不同，重點班裡學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。

再次，有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科裝置設施均採取更好的，例如化學藥品不夠用，重點班優先。

從每年招生分班的情況看，很多學校為了升學率不會不弄個實驗班A類班，也就是不可能都平行分班。

這個問題主要是指高中了。我是一名高中老師，講一下平行分班。

一、幾乎所有高中都有重點班、普通班之分。這是為了分層教學的需要，也是社會上普遍認同的模式。我們學校分三個層次，勵志班、實驗班、標準班。此外，還有一個藝術班和雙語實驗班。平行分班是指同一層次的班級學生分配情況。

二、我校勵志班有3個，每班40人。這個是完全看分數，從高分往低分錄滿為止。學生大約是全市前300名。3個班之間是按分數等級和男女比例來分的。分數等級級差是10分，比如720分以上算一個等級，然後710～720之間是一個等級，依次類推。每個班同等級的學生人數是一樣的。當然，也不可能絕對均衡。

三、我校實驗班有18個，每班55人。這個也是按分數從高到低錄取的。學生約是全市前2500名的。各班之間也是按分數等級和男女比例來分配的。

四、標準班有4個，每個班也是55人。4個班之間也是按分數等級劃班的。

藝術專業班和雙語班就不講了。

五、在6年前是實驗班少，標準班多。隨著大學擴招，現在是實驗班多，標準班少。正好顛倒了，同時也滿足了家長的心理需求，都想進實驗班。

六、實際上，每年都有一些照顧進來的關係學生。如市裡什麼局長的子女以及局長的血親關係要求關照的學生，還有本校老師的子女以及其他中小學校長的子女。學校要生存發展，這些關係也不能不照顧。這些學生往往是分到實驗班，一個班幾個。所以，每個實驗班中也有幾個低分的學生。

七、還有一些普通關係，如老師的朋友的子女以及其他學校的老師朋友的子女，還有一些市裡領導的朋友的子女。這就太多了。如果是考上了，當然直接按分劃班。但事實上往往是沒夠標準錄取線的學生。學校會通融一點，就是交錢入學，往往交幾千至上萬。這一部分學生就安排在4個標準班中。也大致分了一下成績，但仍可能相差比較遠。

八、憑關係或交錢進的學生班主任是心中有數的，科任老師不一定清楚。這種關係學生在全國各個中學都存在，這是沒辦法避免的。

但對於一個學校而言，平行分班肯定是以成績為主。否則，學校就難於生存和發展了。

請多關注，我是靜聽的小屋，一個熱愛和思考教育的老師。

我也來說一下新生入學，平行分班的模式吧

我是一個小學老師，我們每年的九月份新生入學都是先老師挑選的。首先是報名公立學校，優先我們這邊有先附近村委的適齡兒童入讀！

再就是積分入學，看孩子們網上報名申報情況安排！

最後一個就是贊助費入讀，班主任都是自己心裡清楚的。

我們學校是電腦安排分位的，男女比例協調！班主任是隻管接收就可。

我們堅持“公平，公正，公開”的原則，因為一年級新生就是一張白紙，所以不會存在任何摻假行為