計劃必須有的。雖然在實行的過程中，不是完全按照計劃去的，但是，計劃起到了一個參考作用，也是標準，有沒有達標，一目瞭然。

對於你提出學生應不應該制定學習計劃表的問題，給予你一些分析建議供你參考。

對於每一位學生來說，制定出合理高效的學習計劃表是非常重要的事情，不僅要制定，而且要制定的足夠詳細具體，才能更好地督促學生，按照學習計劃表上的具體安排來實施每一項學習任務，同時要把每項任務做好。

一旦學生有了明確的學習計劃和目標，他們的學習主觀能動性就會變得更強，在學習上會更加的積極主動，這樣一來，學生自己就會把更多的時間和精力投入到各科知識的學習中，長久下去，學生在學習成績上取得巨大的進步也是顯而易見的。

例如：河北的衡水中學，想必大家都聽過這所學校的大名吧！每年能夠考上985、211重點大學的學生不計其數，其中更為優秀的學生都考取了北大和清華，同時，衡水中學的學生是每年被清華和北大錄取最多的，在全國初中裡排名第一。

之所以衡水中學能夠取得如此輝煌的佳績，離不開學校老師的辛勤付出和學生勤奮努力的學習精神。衡水中學裡的每個學生不僅都制定了詳細具體的學習計劃，而且他們的學習計劃都安排的足夠的滿，從早上起床到晚上睡覺之間的時間都安排的滿滿的，他們之所以能夠取得如此傲人的成績，都是由他們自己的勤奮努力而換來的。

相反，如果學生沒有制定詳細學習計劃的話，學習起來就沒有方向感、沒有目標感，就類似於無頭蒼蠅到處瞎撞，很難在學習上取得巨大的進步和進一步的突破。由此可以看出，學生在學習上就比較被動，也就不會主動地花費太多時間和精力來投入學習，自然在學習成績上也很難取得好的分數。

如問題裡提到的，有人說計劃趕不上變化的這種看法，我是很難認同的。看似是一種合理的想法，但實際上是一種被動消極的觀點。當一個人已經制定好了學習計劃安排，突然間遇到變化，對於制定人來說，也沒有什麼損失。需要做的是，根據現有不同變化再結合原有的計劃安排來調整即可。

綜上所述，我個人是不能苟同這種計劃趕不上變化的觀點，對於學生來說，首要任務就是好好學習，既然要好好學習，沒有具體明確的學習計劃怎麼來督促和指導學生更進一步的學習。所以，我堅定認為學生應該要制定學習計劃表。

對於這個問題，我覺得最好還是定一個計劃表，不過像你說的問題基本上不用擔心，你定的是計劃表，又不是流水賬，不需要強制規定每一天的每一刻該具體做什麼，而是每天要完成什麼任務即可。

制定計劃表的目的是為了讓自己有條理、有規劃的完成自己制定的計劃，而不是一股腦的同時進行多項任務，或者是懶癌發作，一直拖拖拖，拖到最後什麼也沒幹。

基於這個初衷，計劃表最主要的功能是幫助完成任務，督促自己不要因玩忘事。至於你說的計劃趕不上變化，這不是不制定計劃表的理由，就好比有人說反正睡了覺還要醒，所以乾脆別睡覺。

第一、時間上寬泛制定

基於未來的不可確定性以及計劃趕不上變化，所以在制定計劃表時，最好不要太精細，時間上也不要定的太死，比如可以以半天或者一天為單位，比如今天之前做完多少習題、背完多少單詞等等。

第二、制定階段性計劃、階梯性計劃

這種計劃適合那種短期內看不到效果的，比如減肥，可以制定成一個月瘦多少斤，或者第一個月算適應期瘦多少，下一個月加大力度瘦更多等等這種階梯性的計劃。之後再結合每天的具體鍛鍊、餐食的攝入量等等這種比較精細化的計劃。

總之，制定計劃的目的是幫助自己更好的完成任務，所以不要為了好看而過度的強調計劃表的細緻化，一定要卡緊時間，好像過了那個時間點計劃就不能繼續執行了一樣。如果能按照這樣的方式制定計劃表，哪怕臨時有事不能完成計劃，但有個最後期限的約束，總是能順利完成的，那類似什麼計劃趕不上變化的藉口就不能當作不執行的理由了。