邏輯思維的訓練能幫助我們在大腦裡看到新的事實，創造出新的東西。

落地已過去式了

要飛高到無垠天際

落地是拿來主義，拿別人的種子來生根發芽，已不合時宜

投機一下

跨界的競品分析如果不用搜索類似的功能，而用於確定現有的假設，然後轉身調頭尋覓【備擇假設】

因為備擇意味著要跳出現實，去尋覓空白地帶

因為人的思考還是基於現實的已知假設來做推論

這句話也是假說。

因為人的思考<有些>是基於現實的已知假設來做推論

一旦建立備擇假設【因】----隔著【未知的鏈條】----這個未知的鏈條【模擬】---備擇的目標，尋覓備擇方案。

返回現實，在於根據結論，重新演繹，推論出新的具體結論【證偽】

終點---鏈條----起點【完整的因果鏈條】

終點作為大前提，推論出新的結論，拿這個新的結論來證偽【終點】

當然這裡邊其實還是落實線上性思維

舉個例子

動物園裡，動物關在籠子裡，它的備擇是什麼？

因為事實會塑造人的心智，把人的意象給定式了

而備擇就是克服【心智與思維的最大阻力】，一旦提出備擇，更多的是嘲笑

但備擇卻能把人的思維帶入空白地帶

經驗範圍【就是原假設】

空白地帶相當於二分法的備擇假設

我們往往是缺少建立備擇假設的意識

一旦建立起備擇假設，其實後邊就一樣了

沒有兩樣

如果把團隊分成2隊，一隊是原假設，一隊就是要建立備擇假設【去尋覓其它的可能】

這是一個整體

我們一旦有了一個想法，我們就很難擺脫它了，最好讓不同的人去建立備擇假設，個人的心智有太多BUG

大前提是判斷、中間還有一系列的判斷，結論是判斷，只不過把它們銜接起來。這一系列的連環判斷就是多重假設，多重假的。

Vision【願景】是假的-hypothesis--Assumption還是假的

沒有一個真東西

這只是模擬一個論證，而認證可採取的推理有三種

因到果，果到因，類比

這些可以整合起來用

動物園裡，動物關在籠子裡，它的備擇是什麼？動物自由活動動物自由活動--引導我們重新去思考動物更有野性，可以到處亂跑，還可以抓個人來吃人當然不能被動物吃呢那人什麼辦呢人只好進籠子了但人還想親近大型動物呢，做一個可移動的籠子來關人這是透過備擇假設捕捉到新的事實【做一個可移動的籠子來關人】

想象力與邏輯知識幫助自己遇見新的未知事實。

邏輯思維的訓練到底能給予我們的生活、學習怎麼樣改變？

談【歸納、演繹、溯因】天賦之時，但天賦往往是盲動的，缺少把這些天賦的邏輯知識，變成方法，從盲動提升到自覺的層次，這也導致一直都停留在天賦的潛能狀態，但這個潛能就一直深【潛】直至休眠了，希臘人卻把這種天賦的潛能提升到知識的層次。

與其稱讚天賦，不如迴歸知識，邏輯知識跟天賦的邏輯思維要切實的聯手起來。

西方的邏輯知識發揮了人的天賦，而中國現在其實大部分人還是沒意識到天賦的邏輯思維要跟邏輯知識聯手起來。只有天賦的邏輯思維與邏輯知識聯手起來，它會重構我們大腦裡的邏輯思維，從盲動提升到自覺的層次，這會給我們的生活、學習帶來全方位的改變。

簡單來說，就是理性分析，找到重點。但注意的是，這個不是武林秘笈，學了以後就獨步武林。因為重點在於在瞭解細節並能持續運用，例如孫子兵法，所有將領都多過，能運用好者，寥寥無幾。又如林彪，在某地發現該地區所俘虜計程車兵體型比較高大，所攜帶裝備比較高階，推斷出某地區就為敵方總部。

所以說，邏輯思維很重要，但需要持續學習，運用，提高才能在生活上運用自如。

邏輯思維其實就是讓你在遇到問題時能夠清晰的分解問題，然後迅速的做出判斷如何解決問題。當然光訓練邏輯思維其實是不夠的，同時還得有細緻入微的觀察力和冷靜的心態。

邏輯思維題：《一封軍事情報》 某軍總司令部截獲一份秘密情報，經過初步破譯得知，下月初，敵軍的三個師團將分東西兩路再次發動進攻。在東路集結的部隊人數為“ETWQ”，從西路進攻的部隊人數為“FEFQ”，東西兩路總兵力為“AWQQQ”，但到底是多少人卻無從得知，後來，苦思不得其解的密碼竟然被一位數學老師破譯了，你知道是怎麼破譯的嗎？

這就是一個現實的邏輯思維解決實際問題的案例，大家也可以舉一些案例

邏輯思維其實就是讓你在遇到問題時能夠清晰的分解問題，然後迅速的做出判斷如何解決問題。當然光訓練邏輯思維其實是不夠的，同時還得有細緻入微的觀察力和冷靜的心態。

邏輯思維題：《一封軍事情報》 某軍總司令部截獲一份秘密情報，經過初步破譯得知，下月初，敵軍的三個師團將分東西兩路再次發動進攻。在東路集結的部隊人數為“ETWQ”，從西路進攻的部隊人數為“FEFQ”，東西兩路總兵力為“AWQQQ”，但到底是多少人卻無從得知，後來，苦思不得其解的密碼竟然被一位數學老師破譯了，你知道是怎麼破譯的嗎？

這就是一個現實的邏輯思維解決實際問題的案例，大家也可以舉一些案例