談到教育孩子是個嚴肅而又沉重的話題，因為孩子是家庭的未來、祖國的未來。

誰家也有孩子，以後一般不止一個，哪個家長不望子成龍，望女成鳳，孩子可以說承載了家庭的全部希望與未來，但很多時候卻事與願違，究其原因，很多家長甚或教育工作者都缺乏一些教育的理論、方法，這也就導致很多孩子或成人出現了很多問題，遠處比如寫日記的方某，最近很火的許某、仝某，復旦投毒案的林某，香港暴亂分子們，近處前年我們一中老師孩子跳樓自殺等，不勝列舉。

上圖是乘客車輛行駛中搶奪方向盤

下面舉幾個身邊例子，供大家探討交流借鑑下。

一個是我的一個本家妹妹，我這個妹子從小就學習成績出類拔萃，上了高中後級部裡都數一數二的，各科中唯一弱項是數學。但高三這一年她很背運，臨近高考了肚子痛了一個多月，開始沒查出原因（因鎮醫院水平一般），後來才知是闌尾炎，結果高考也沒發揮出正常水平，後來報泰山學院數學與系統科學學院的數學系，又過了一年多，驚聞她直接輟學了！

後來與她父母交流才知原因。

孩子本來就數學弱，本不打算去那個學校上學，父母不知怎麼得知那所學校數學系挺牛，畢業後很好找工作，就堅持讓她去了，結果是孩子因對數學興趣不大，又加數學系的數學超級難，孩子自暴自棄不學習了，很多學科因掛科而捲鋪蓋回了家，而且孩子回家後不聽父母勸再也不學習了，直接去了一個輔導機構教小孩去了。

再說一下我的一個小侄子。我侄子也挺聰明的，前年暑假來我家玩，給他買個魔方，很快就學會了，我學了幾次也不會。

我哥嫂都是地道農民，與孩子講道理也說不過孩子，現在也沒轍了！

孩子教育不好對孩子未來發展不利，對家庭不利，甚至會危害社會！

教育好孩子真不是個簡單問題，教育不好會出大問題！

面對這些負面的批評，老師教育孩子這樣子的事實。讓我想起我的小時候就有兩次被老師在講臺上教育過。第一次是在小學，這個老師呢是我一個鄰居。人呢很忠厚老實，很有責任心。看我學習不聽話，就讓我站在講臺上，脫了褲子，面朝黑板。老師就用掃把打我的小屁股。

第二次，是在初中初二的時候。我的一個教幾何的老師。他讓我在課上作一個高考的幾何題，難度還真不小。可能老師對我很重視吧，讓我去黑板上去作。我站在黑板上思考這個幾何題，用了好長時間就沒有想到怎麼作。老師上來就用腳把我從講臺上踢到講臺下。然後就對著同學們說:有誰會做這道題。下面的同學也都一片茫然，沒有一個人會作。我呢，還是在繼續思考這個幾何題，也不知道當時哪來的靈感，對這個問題就這麼一擊，會了。然後呢？我又舉起手來，告訴老師，我會了。老師又讓我到黑板上去作，我一口氣把這個答案寫出來，連老師都有點驚訝，當時贏得了全班同學的掌聲。過後我非常感激我的這個老師，一點沒有產生怨恨和反感，反而我對這個老師有幾分敬重。

我從小的觀念，老師是我們的長輩，見了老師，那是要恭敬的向老師問好的。現在整個的情況，都大不如從前了，感受到這是社會上未來的危機。

你說的我們是包括孩子啊，還是專指我現在來具體來回答你這個問題，如果我們生完孩子之後不對孩子不加管教放任自流他我就形成許多不良的習慣。例如罵人了，懶惰了不認真學習了。等他長大以後也可能會說走上違法犯罪的道路。當然這個不是絕對的，如果放任不管也有可能他會成為一個。很出息的人。但是概率比較低。如果對小孩兒不加管教，任其自由發展自由生長沒有任何約束，沒有任何法治觀念，那麼他走上違法犯罪的道路的概率會很大。

對孩子不加任何管教，如果他一旦形成了不良的習慣，這種習慣呢會。一直呢，讓他帶下去，他也不會改掉這些不良的習慣，例如抽菸喝酒，打仗罵人。早戀等等。對孩子不加任何管教，他會結交一些不三不四的朋友，這些朋友會把他帶壞。這些朋友有可能也是不接受任何管教的，也是自由隨便放蕩不羈的人。所以說呢，對孩子不加任何管教呢，後果會很嚴重。沒人敢這麼幹，除非那些無所謂的，人生完了之後醫生了之就是對孩子呢，任其自由發展，反正他也不管孩子。死活他也無所謂，那這樣的人呢，就沒什麼好說的。

如果每個成年人生完孩子之後對孩子都不加任何管教，那麼社會上的，違法犯罪的人就會多起來，這個社會呢會動盪不安導致國家呢，就會長期處於政治動盪的局面，那麼呢，對國家對社會。對我們個人呢都是極其不利的，所以說呢，這種假設呢，最好不要成為現實。也就只是一種假設而已，如果這種假設成為現實，那麼將是我們國家的不幸人民的不幸。所以說呢，我再次奉勸各位家長，生完孩子一定要嚴格管束他。讓他形成良好的道德品質，將來做一個對社會，對國家都有用的人。不能放任自流，不加管束那樣的會，他還有可能會成為一名對社會不利的人，或者說那是一名違法犯罪的人，這樣的對我們的國家不利，對人民不利。所以說呢，我們一定做一個對社會有用的人。

是我對這個問題的回答，如果喜歡我的回答請關注。

管教是一個很嚴厲的詞彙。先是管，後是教，管大於教。一點也不賞心悅目。

在家庭教育中，孩子的問題往往來自於父母。所謂榜樣的力量是無窮的。如果母親趕高鐵，為了等自己的家人，躺在地上打滾，把住車門，不讓開車，孩子一看就學會了。好的，事情父母做了效果同樣如此。

在學校教育中，孩子的問題往往來自於自己、同學、老師、學校，可能還有社會。

如果家庭和學校都無法管好、教好一個孩子後果會很嚴重。因為孩子是父母的未來，如果孩子沒有了未來，就等於父母沒有了未來。當然這個說法有點嚴重。

離開了家庭和學校，自然會有生活和社會去教給孩子什麼該做什麼不該做，什麼是對的什麼是錯的。在這個學習的過程中，付出代價是在所難免的。

教育孩子要趁早，解決問題要趁早。父母不是萬能的，但是有很多外援的力量是可以藉助的，專家的指導和忠告是可以採納的。不放棄孩子就是不放棄未來，就是不放棄自己。家長們加油。

假如我們對孩子不管教，不約束，等到後來會是什麼樣子？很難想象！很難想象！我認為，作為對孩子的教育，不管到了什麼時候，都是必須的！而且嚴管嚴教會更好！“養不教、父之過”，這是兩千多年前的祖訓，難道我們今天還不明白？？！！

管教即為管理教育，教育意為教知識育人性，守規矩。不管教就是令其隨心所欲、為所欲為的發展。其結果會是經過一個階段的社會動盪、混亂、倒退，最終又會自然而然形成共處的規矩約束人們的行為。文明社會人類賴以生存的基本條件就是物質和共處的規則，二者缺一不可。俗話說沒有規矩不成方圓。從小正確引導和管教孩子，能讓孩子少走彎路，促進孩子的發展，同時也是促進社會的和諧發展！

結果是奉行叢林法則:優勝劣汰，強者為王，弱肉強食！

如果大家都不管教孩子，不用規矩、道德、法律去約束他們，任其野蠻生長，自然就是這個結果。

當然，不管教不代表不影響，孩子畢竟生活在家庭中，父母的為人處世的方法、習慣會對他們產生巨大的影響。

強者也包含兩個方面:身體強壯、大腦發達。剛開始身體強壯的孩子總是勝利，到後來打不死的小強們開始運用智慧絕地反擊。人類歷史就是這樣過來的，逃不過這個套路！

就像小樹一樣，不修剪，枝枝叉叉怎麼能成材？

孩子對這個世界認知很少，個人觀點是三歲立規矩，七歲守規矩。你不管教孩子的結果就是後果自負。

如果對小孩不管教，讓其放縱自流，後果是很難想象的。其一，由於小孩對社會生活各種事情的判斷理解能力缺乏一個正確的引導，他們缺乏對自己行為能力的判斷是對還是做錯，由此下去，如果他們身邊都是一些不務正業的忙逆之輩，那他將會走上不歸之路；如果很幸運，他身邊都是一些品行端正，知識達理的人，那麼它將就成為有用之才，所謂近朱者赤，近墨者黑；其二，人性本善，但沒有經過後天的教育，任其放任自流，那肯定不會很優秀。

如果對孩子不進行管教，放任自留，我們的未來將沒有希望。

毛主席對蘇聯留學生說過:"世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們是早晨八、九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上。"

對孩子的教育，關係到祖國未來的前途和命運。如果不進行管教，未來的人就會是一盤散沙，人也是行屍走肉。

一個國家，一個民族，如果沒有了崇高的信仰，也就沒有了希望。一個沒有脊樑的民族，就不能自立於世界民族之林，這個國家就會受外族的侵略，被奴役、被蹂躪，任人宰割。

十年樹木，百年樹人。假如對孩子不加以管教，下一代將不成體統，社會車輪將會倒轉。