是作業量多呢還是孩子邊玩兒邊寫還是說孩子並不會呢？原因找到，才好解決。老師一道作業不留，你和娃兒都輕鬆了，往後就難了。

是不是邊玩邊寫，如果是這樣，必須糾正！！說服不好使，就得強硬，不然到了初中，你會更痛苦。習慣成自然，好的學習習慣非常重要，作為家長必須正確引導，理智，不能盲目溺愛！！

3.40放學。4.10分到家。作業6.30完成。加吃飯。最遲不能超過7.30。不然以後怎麼辦。就這樣我都不滿意

先去找一下孩子最喜歡的是什麼？比如超級小吃貨，還是電視迷，遊戲迷……必須是對他有超級吸引力的事情哦！然後跟他約法三章:比如數學作業幾時寫完？語文作業幾時寫完？家庭作業幾時寫完？然後協商一下完成時間，如果在這個時間內，就獎勵一下，記住獎勵必須馬上實現，不可以拖，讓他嚐到甜頭，下次實施起來才會更順利哦！如果沒做到，就要反思，然後裝作很遺憾的說:今天本來想佔你的光的結果沒沾到，好遺憾哦！激起他的自信心，下次一定要做到！慢慢的就會調整過來啦

我兒子三年級，算是過來人。從一年級開始我就跟他說好了，放學先做作業，沒有商量的餘地，並且不能一邊寫一邊玩，不會的要說出來，一起解決。

我覺得你先把這個事情弄清楚，是不是作業太多，如果作業太多需要和校方反應。如果是孩子的問題必須馬上糾正，做到獎懲有制，跟他溝通，做完作業可以一起玩他喜歡的遊戲，慢慢改掉這個壞習慣。

二年級的孩子對時間還沒有概念。建議準備兩個工具：沙漏和計劃表格。

沙漏幫助孩子學習時間管理。給孩子買10分鐘、15分鐘、30分鐘的沙漏，孩子寫作業或者做遊戲的時候用沙漏計時。

計劃表格制定計劃，詳細列出完成每項作業需要的時間。開始的時候可以把作業拆分成10分鐘一個。

設立獎懲機制，以獎為主。孩子按時或者提前完成一項作業就在計劃計劃表格裡貼個貼畫，貼畫達到一定數目給孩子物質獎勵。

父母堅持陪伴，但是不要指手畫腳。孩子寫作業的時候，父母要裝模作樣的看看書寫寫字，給孩子營造一個氛圍。但是千萬不要在孩子學習的時候指出孩子哪裡不好，哪裡錯了，要告訴孩子做得很好，下次會更好，錯一點沒關係，下次改正。最看不來現在很多家長陪孩子寫作業雞飛狗跳了，最可能的情況是孩子在寫作業的過程中參與太多了。有錯可以說，但是要在孩子做完作業後做一個小總結。

最後可以把孩子每次的計劃表格執行情況貼到牆上。

孩子的教育問題是每個的家長的頭等大事，從幼兒園一直到大學畢業，都在選最好的學校就讀，一二年級的小學生就這麼大的壓力，讓家長情何以堪？

小孩尚在發育期，每天大量的作業壓的喘不過氣來，沒有了快樂的童年，面對大量的作業育，我們該何去何從，老師佈置的作業還的家長審批簽字，每天做完功課到十點，就連家長都看的心疼。

面對日益嚴重的社會問題，有的地方已經出臺相關政策開始給小朋友減負了，規定一二年級小朋友必須有充足的睡眠時間，每天必須得有9個小時，不得安排課後超量作業，校內校外同時進行，不得安排超前教育，提高學生的綜合素質，開展個性化的需求，得益於小朋友的個性化，全面化發展。

過大的作業量給孩子帶來的是眼鏡過早的近視，睡眠時間不足，白天疲勞，上課注意力不集中。現在低年齡兒童的近視越來越嚴重，給孩子帶來被動的學習情緒等等。

為了孩子的身心健康，建議與其他家長和老師學校溝通，放學後不留作業，或者根據每個孩子的課上接受程度，因材施教動態性的留照部分作業。

我這邊的情況和你差不多，孩子上了一年級我就讓他保留學籍離校了，帶他四處逛逛，接受下大自然的世界，當然得和他同齡的小夥伴多接觸，培養群體的生活，我就給他多報了一些興趣班，也可以和同齡的小夥伴多溝通玩耍，自己看了下他們的教材，在家自己教，現在已經學到五年級的課程了，有充足的睡眠還有自己的興趣愛好，到三四年級的時候我在把他送到學校，不知道我這樣做對不對，但是和家人都商量做出的決定，不知道對你有沒有作用？