拼音文字是小學生初入學階段語文學習的一項重要任務。拼音學習的質量直接影響到學生今後的學習和生活。必須根據兒童的學習心理，充分調動其感知、想象、思維、記憶等智力因素，興趣、情感等非智力因素，積極合理地改進教學方法和教學手段，使學生樂學、好學。

一、開篇引趣，誘發好學之樂

興趣是學習的動力，是推動學生主動去探求知識並帶有情緒體驗色彩的意向，激發學生興趣是提高教學效率的有力措施。語文拼音教學中教師匯入新課，如果開頭生動有趣，引人入勝，就可以激發學生的求知慾望，引發學習興趣，調動學生學習的積極性。如：“大公雞，ooo，天天早起伸長脖。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學習了n和l，小夥伴們真快樂。左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。”（讓學生跟著做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子）而在教學“zcs”時，還可以這樣做：認讀z，三根小棒擺“z”，寫“z”；認讀“c”，手勢表示“c”，寫“c”；認讀s，用線繩擺“s”，寫“s”。認、讀、寫相結合效果甚佳。抓住學生的特點，變換多種教學手段，能有激發學生對拼音產生濃厚的興趣。

二、家校結合，分享育人之樂

學校、社會、家庭三位一體的教育是造就一代新人的必要條件。所以，家庭教育的重要性是不言而喻的，學校和教師必須處理好與家長的關係，加強與家長的聯絡與合作，共同促進學生的健康成長。每個學期入學之初，學校都及時召開家長會，虛心傾聽學生家長的教育意見和建議，並與學生家長保持經常的、密切的聯絡，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支援。目前，我能充分利用學校和家庭、社會已有的良好合作關係，最大限度地發揮其作用，形成教育合力，促進學生全面發展，建立了“學校、家庭、社會一體化”的保教體系。

三、用多種學習形式充實課堂，讓學生動起來

有了好的匯入方式，就有了好的開端，課堂就成功了一半。但是，低年級學生的注意主要以無意注意為主。所以，光是設計好課堂的匯入，是遠遠不夠的。那樣，學生的注意也是曇花一現，堅持不了多久。要讓學生整堂課都集中注意力來聽教師的課，就必須用多種多樣的活動形式來貫穿整個課堂，讓學生適時地動起來，從活動中體會到樂趣，學到知識。那麼，可以採用哪些活動形式來幫助拼音教學呢？

（一）找朋友

在學習了兩拼音節和三拼音節後，我們可以設計一些有趣味的活動，來幫助學生拼讀音節。如學生拼讀diu這個音節的四聲時，就遇到了困難。我就製作了一些拼音卡片，發給學生，拿d的小學生先上臺說：“我是d，誰來和我做朋友？”然後拿著iu的四聲的小學生就分別跑上臺，和d站在一起，讓下面的小學生拼讀。這樣，同學們既在活動中體會到了樂趣，又學到了知識。

（二）合作學習

由於學拼音是枯燥無味的，學生長時間聽老師講，難免會失去興趣。這時，如果讓學生合作起來學習，他們的興趣就會倍增。因為當學生面對面學習時，學生就有一種被關注和重視的感覺。他們的注意力就更集中，情感更投入，而且，同學之間互相學習，比較放得開，學起知識來更容易掌握。同時，合作學習也給那些希望展示自己的學生提供了空間。如同桌之間一人讀字母，一人找字母，就比老師考學生更加有效。

（三）加強聽的訓練

在拼音教學中，除了讓學生掌握必要的拼音知識外，還應該加強學生聽拼音這方面的能力，才能提高學生的拼音水平。如老師拼hua，學生拼出音節hua，同時畫出花兒。這樣，學生會認真聽老師拼音節，認真去想音節。久而久之，學生一看到音節就能很快拼出來。

（四）形近字母比較識記拼音

漢語拼音是符號文字，在教學時可將形近字母比較識記。形近字母有b-p、f-t、p-q、n-m等，在比較時，如b-p可以引導學生想：b-p都是半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流，同時加上手勢和口訣，這樣學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中就加深了對這些字母的記憶。

這個要專門的老師教，你看那麼小的小朋友低年級都是跟著老師學習過來的，多讀多記，華人學習拼音有著先天的優勢的，畢竟與母語相關。

我們中華民族所使用的文字就是拼音文字，每個文字都有讀音，都是可以由拼音拼出來的。所以學好拼音文字首先要學好拼音。一個孩子如果在低年級拼音沒有學好，上了高年級就非常麻煩！學好拼音是學好文字的基礎中的基礎，一個連拼音都不會的孩子，他根本就沒辦法讀詞、讀句子、讀課文，更談不上理解字詞、句的意思了。

是不是學好拼音就代表一定能學好文字了呢？否也！學好了拼音只解決了文字的讀音，但文字除了讀音還包括字形、和字義。字形（也就是字的寫法）這個方面也是有規律可尋的，隨便說吧，與金屬有關的字一般都是有金字旁，與身體或者與肉有關的一般都帶走月字旁等等，還有一些字形相近的字的區別等等，這必須是專業的老師按照識字的循序漸進過程教學，並非在這裡幾百字或者三五千字也未必能講明白的。

關於字義的學習，也是一個比較複雜的過程，簡單說就是每個字在不同的詞語中，不同的句子中意思就不同，一般來說一個字有幾種意思是固定不變的，在不同的詞語或句子中只能根據語境來確定。

總之我們中華民族的漢字是世界上含義最為豐富，讀音最為多樣，寫法更是豐富多彩的一種文字，是其他任何國家的文字都無法比擬的！！