首先是忠誠黨的教育事業。再就是沒有愛心的人不適合當教師。其次是脾氣暴躁，沒有耐心，缺乏溝通等等都不適合做老師。

自己讀書，學習生涯特別順利的人，不適合做老師。

自己若準備獨身或準備丁克的人，不具備同理心，同情心的人不適合做老師。

非常開心回答您的問題。

記得前段時間在網上看到一位老師在抱怨：現在做了二十多年的教師，一直都平平庸庸，毫無突破和進步。

一、一個智商越高的人，他越不適合做老師，因為高智商的人總會認為什麼都很簡單，什麼都不需要向學生說明。在他們看來，如此簡單的知識，不需要講解，學生肯定能懂。常常高估了學生的能力！

二、一些大教育家都是從基層做起的，都是從一名普通教師逐步成長為教育專家的。

三、高學歷的人未必能教好學生。他們舉了學校中的一些事例說明，以前小中專畢業的教師，教學成績一般都很突出，而且工作積極認真。

四、一個知識淵博的人不一定是個好老師。說有的老師幾乎是百事通，平時談論個什麼問題，他能說的頭頭是道，可一談到教學，就什麼也不通了。

聽了他們的談話，我覺得他們說的的確有一定道理。在現實生活中，有很多老師常常抱怨自己入錯了行，不應該做老師，或者說他們已經厭倦了教師這個工作。有的是幹過多年的老教師，有的是剛入行的年輕教師。

事實證明，有些人的確不適合做教師。他們從事教育工作，只是為了能有份穩定的工作，有份不錯的收入。而教師這個職業需要我們甘心付出、無私奉獻，有責任心，有愛心……這是它與其他職業最大的區別。

記得曾經有人說過，做教師的只會教書，除此之外什麼也做不好。我想對他們說：“你們什麼工作都能做好，但唯獨教師你做不好！”這是對他們最好的回擊。其實，在教師中也不乏有此想法的人。有很多老師認為每個學科人人都能教，甚至覺得除了自己的學科，其他學科都很容易教。常抱怨自己教的學科太難、太累，不如其他學科，併產生了改科目的想法。我們常說，幹一行，愛一行。如果總是這山看著那山高，你無論教哪個學科都不能教好。

我覺得將來在招聘教師時，應該設一道“關卡”，透過一定的方式考查一下他們是否適合做教師，然後考慮是否可以“放行”。這既是對應聘者的一生幸福負責，也是對學生負責。讓一個人做一件自己不喜歡做的事，而且是做一輩子，那將是多麼殘酷的懲罰！

最後，到底什麼樣的人適合做老師呢？我覺得首要具備的條件就是：打心眼裡“熱愛”教育事業。缺少了這個條件，哪怕你有再高的文憑和水平，哪怕你是個天才，你也不適合做教師。

職業規劃，對每個人的職業發展是一個引領。正確的職業規劃，將成人之美、引人入勝。

教師的職業，百年樹人，關乎國民素質的提高和國家的發展。

雖然自己未從事教師職業，但曾經有當教師的夢想，在人生的旅程中也從學生到學生的家長的切換，不斷感受著教師的作用。

哪些人不適合當教師？謹此分享如下原則：

1.不喜歡教師職業的人

如果自己的本心就不喜歡教師這個職業，如早出晚歸、天天與孩子打交道、隨時需應對不聽話的孩子搗亂......，那麼勸君莫當教師。

因為教師職業比任何一個職業都需要熱愛，因為它直接面臨的是傳道授業解惑。沒有熱愛，是無法做到全身心投入，去引領和影響另一個生命的健康、快樂成長的！

2.不願意終身從事教師職業的人

因為是做職業規劃，無論是短期、中期或長期，都需要問自己是否願意終身從事教師職業？如果自己的本心沒有將它作為一輩子的事業，那麼勸君莫當教師。

因為教師的職業比其他的職業更需耐得住寂寞、經得住誘惑。如果心猿意馬，只會心生糾結，無法安定本心，去專業、專注地投入到教育事業，也無法幹出漂亮的成績的！

希望親在規劃時，問下本心，做出適合自己的選擇，堅定、堅持、堅守，實現自己的人生價值！