謝邀！我自知自已人微言輕，恐怕是隔靴撓癢，未必能擊中要害。首先應弄清楚教師怎樣才算是有工作熱情？單從教師方面說，首先是愛崗敬業，能認真鑽研業務，積累豐富的知識，想給學生一杯水，自己要備有一缸水。再就是一門心思傳授知識和育好學生，要做到這一步，老師就得從內心愛學生，敢管學生，會管學生。另外更重要的是各級領導真正尊重教師，給他們創造良好的工作環境，解除他們的後顧之憂，切實改變學生及學生家長與老師的對立關係，真正實現全社會都能尊師重教……話好說，事難辦，自知人微言輕，無濟於事，不過，我真心希望那一日終究會實現！

這個提問有現實基礎！意思是教師隊伍現狀有積極性不高的問題，究其原因有:一職業審美疲勞現象，許多教師從事教育教學工作一干就是多年十幾年乃至幾十年，其疲勞效應自然而生；二是經濟為上的社會中總感覺分配體制不公的心理，加上收入方面行業差地區差永遠存在，教師行業很辛苦，許多人感覺所得與付出不相稱，心理失衡導致積極性不高；三是職稱、獎勵或調動等調節手段政策邊際效應越來越小，往往激勵一小部分反而打壓了大部分！四是合同聘用制度要求的“能進能出"機制受限於人情因素未能讓人產生危機意識，崗位競聘無法真正"能上能下"導致論資排輩盛行，自然產生滿足現狀停滯不前積極性不高的現象。

怎麼克服怎麼調整，個人認為:首先確保教師隊伍工資報酬發放依法足額到位是關鍵，經濟是基礎，無後顧之憂方可全身心幹工作幹事業；其次，教師職業道德建設至關重要，每一個體對教師職業的認同感、自豪感的產生是內動力的源泉，體味每年每月每天每節課的好壞對下一代成長進步的重大意義所在；再次，考核、培訓、進修、獎勵、競聘晉升機制要公平公正，讓幹事業的教師要有拋頭露面的機會；還有，教師的交流調動要常態化，不能讓一個教師在一個學校一個環境一呆就是一輩子的教學生涯；最後，優勝劣汰的換血機制才能永保活力，不能勝任之輩必須調崗換位，嚴把進口關確保優秀人才進入教師隊伍。

百年大計，教育為本！教育成敗關鍵在教師隊伍建設，只有多管齊下，形成齊抓共管的局面才能促進和最佳化教師隊伍的建設發展，確保下一代健康茁壯成長！

其實中國有一個制度，在中學實施得並不是太好，那就是傑出校友的捐贈制度。

中國的中小學都是公立學校，學校要辦得好，必須要有錢，要請得起好的老師，要有好的教學設施。

所以要提高教師的收入，才能提高他們的積極性。

我個人不贊同這種做法，我覺得應該鼓勵學生對學校進行捐贈，提高教師的收入，提高學校的教學質量，才能反哺教育培養出更好的學生。