一心多用，難道不是老闆用來榨取員工剩餘價值的麼？怎麼跟孩子學習扯上關係了，無論如何，我還是覺得一心做一件事來的痛快，徹底。

專心致志才能提高學習效率呀！做一件事情，就要專心的做，做完再想其他的，做著這件事，想著那件事，只會哪件事也做不好吧！

學習就踏踏實實的學，玩的時候就痛痛快快的玩

“一心多用”對孩子的學習效率影響，要看孩子自身的基礎與興趣。有些孩子喜歡嘗試多感官參與學習，有些還在不習慣多感官參與。總的來說，“一心多用”的訓練，可以讓人的環境適應能力提升，至於學習效率是否提升，因人而異。

平時我們可以訓練孩子的“一心多用”，讓其對環境的適應力更強些，例如設計如下的“一心多用”活動訓練：

1、左右手的動作——左手畫圓，右手畫方；

2、邊聽音樂邊看書；

3、在嘈雜地方睡覺或看書；

4、邊坐車邊看書；

5、邊洗衣邊聽音樂；

6、邊畫畫邊聽音樂；

7、邊畫圖邊背誦；

8、邊睡覺邊聽冥想音樂；

我家大侄子13週歲，女兒12週歲，都讀初一。我發現，在作業量基本相等的情況下，侄子的作業速度明顯比女兒快出三分之一。我知道我侄子的思維靈活，反應速度快。但是我還是仔細觀察了兩人做作業的細節，區別真的很大。

比如侄子做英語，一邊放聽力，他就趁前奏的空檔寫完型填空，即使是兩個題交換的幾秒空檔，他也用來寫下面的選擇題。他說他慢慢做出來的結果基本一致。他做數學的時候，看題目速度超級快，不是難題都直介面算。

我女兒呢，做任何題都很規矩，老師要求的規範她都仔細完成。她思維一般，反應速度一般，看題目的速度自然就比較慢。從思維轉換和速度上比較。我侄子就是隻蹦蹦跳跳的兔子，我女兒就是隻蝸牛。

那麼從上面的對比中我們不難看出，“一心多用”並非不可行，但是它需要的先決條件比較高——頭腦必須靈活，反應速度快，知識基礎紮實。如果像我孩子這樣的一般水平，絕對沒辦法一心多用的。

另外，一心多用的影響有多大，我們沒辦法預料。孩子都在發展變化中，這樣的方式是否適應發展變化也不能證明。我也想，我侄子如果作業學習更專注一些，是否會比現在的狀態更好，也說不定。

一心多用是有用的但是是在你熟悉的領域.比如：在你開車的時候什麼時候該踩油門什麼時候該踩剎車.如果是相對複雜的事一心多用反而會讓事情更難完成更加複雜.

一心多用，堅決不能提高學生成績。學習成績最好的辦法就是一心一意專心學習。把每個問題都徹底弄明白，達到靈活運用的目的。

你好，我理解您在問題中提到的“一心多用”指的是動用多個感覺器官參與到學習中來。

有一種學習方法，就叫做“多感官學習法”，指透過各種方式，對學生的包括聽覺、視覺、運動、語言、感覺等各個感官的刺激，同時透過創設良好的教學情境，有效地調動學生的視、聽、味、嗅、觸覺，使學生的多感官（眼、耳、口、鼻、肢體）受到資訊的刺激，有助於學生用多感官的方式去吸收，去體驗，從而全方位地開發包括“體能、識別、感官、音樂、語言、人格和社交”在內的七大潛能。

我們每個人由於身體、心理和成長環境不同，對事物的認知方法及能力是不同的，有些人是視覺學習者，有的人是觸覺學習著，有的人是聽覺學習者，學習的途徑有很多種，用最適合自己的方法學習，才能提高學習效果。

例如在我們的英語課堂教學中讓孩子們觀看、聽聞、觸控、表演、想象、體驗、探究和感覺資訊，因“才”施教，殊途同歸。

1.不一定，其實每個人吸收知識的習慣都會有不同。

2.在不影響其他人和社會公德的情況下，作為家長要學會發現自己孩子吸收知識的方式，然後加以利用和鼓勵。

3.我的孩子喜歡一邊作業一邊聽音樂，能做的很好，可是我侄兒就不喜歡，就喜歡安靜的學習，成績也很好。

4.所以，不要一味讓孩子按家長喜歡的方式去學習。