要經常和他聊天談心，要進入他的內心世界，要經常家訪或者微信等等加強家校聯絡，形成家校合力。他們取得進步或者在五育上有突出表現都應該及時表揚。讓他明白老師一直在關心愛護他，慢慢地因為喜歡這個老師，而轉化為喜歡這門或者幾門功課，自然成績就上去了。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

每個孩子天生都不是熊孩子的，我們需要審視孩子行為的背後的原因是什麼？從教八年多以來，也見過各式各樣的孩子。那麼對於熊孩子作為老師應該如何管理呢？以下幾點也許會更有效。

1.接受孩子的不完美。

古話有一句人無完人，孩子更是如此。孩子的行為沒有達到我們所預期的效果，並不是孩子的問題，而是作為成人的我們，總是以自己同齡人的眼界去要求孩子。這個時候我們應該接受孩子的不完美，時刻告訴自己，孩子就是應該有問題的，他才需要老師和家長的引導和幫助，沒有問題的孩子就不是孩子。把心態擺好，這樣我們在面對孩子的時候才會更從容。其實孩子是非常敏感也非常聰明的，你對他是否真的好，他是能真正感覺到的。只有我們以一種平和的心態去面對孩子，那麼我們才能更好的進行下一步的溝通。

2.要真正的做到愛孩子，。

正如我以上所說的那樣，你是否真心的對待孩子，孩子是能真正感受到的。當我們以心態平的心態去面對孩子。真真真正的做到為孩子著想，我相信孩子也會真的和你親近。

3.讓孩子喜歡上你。

我相信當做到第二步的時候，孩子自然而然會喜歡上你，人類是一個非常奇妙的。

當他真正喜歡上你的時候，哪怕你難聽的話語，誇張的言行都會讓他對你崇拜。這個時候你對他的一切要求都不會讓他排斥。

3.要有原則

不要看孩子小，他們非常的聰明，他們的心裡也會有一杆秤去分辨，誰會為他打破原則，誰又會堅持自己的原則。所以我們一定要堅持自己的原則，同時一定要有獎有罰，並且獎罰分明。

題主是一位校領導嗎？還是一位教師？

能問這樣的問題，可謂善莫大焉，先贊為敬。

建議參考教練式輔導的GROW模型。

教練式輔導區別於常見的保姆式輔導，更多是讓對方自己解決問題，而非由輔導人告知方法。

請參考：

① Goal一一明確目標

目標不明確，就會被目標範圍外的問題消磨掉鬥志。

比如：目標是讓熊孩子不影響到其他孩子呢，還是讓熊孩子變得更好，還是先了解孩子熊背後的原因？

還需自檢，這個目標是否有價值，有挑戰。

最後還要把目標轉化為可衡量。比如：上課熊孩子擾亂秩序每天降低到3次以下，討厭熊孩子的學生減少5個等等。

② Reality一一現狀分析

分折距離目標的差距，現實中的困難，預測可能存在的風險。

目前為止，自己都是怎麼應對的，這其中自己害怕什麼，恐懼什麼，存在什麼自己不滿意的問題，等等等等。

積極思考，針對這些問題，這種現狀自己還可以做什麼？或者不做什麼？

如果有足夠的時間和資源，怎樣可以做的更好？

如果時間和資源不足，做到哪一點是最主要的？

滿足什麼條件自己會更加有信心？

④ Will——意願計劃

是否有意願W挑戰現狀R，並透過選項O完成目標G？如果不能，還差什麼（X）？

差的那些，可能就是要求助他人完成的事。

比如求助校長：我若管好熊孩子，您能保證我的人身安全不？

比如求助熊孩子家長：我若管您熊孩子，您是否支援？怎樣支援？

最後形成行動計劃，尤其是在接下來的幾個小時先做什麼？

（R + O + X）× W = G

沒有可行性計劃的W，一切都是零！

【按】沒當過老師，純粹從工作經驗上瞎推理，胡說勿怪。

熊孩子首先要在他周圍樹立好的榜樣，其次不要當眾挖苦他，要對他點滴小進步給予讚賞，感化比呵斥好，影響比諷刺好！