美國前總統奧巴馬是第一位會程式設計的總統，他倡導學習程式設計如同學習英文一樣，是青少年基礎教育的重要組成部分。

現在的孩子該怎樣學程式設計呢？

我們先從兒童的心理特點說起，10歲左右的孩子，擅長形象思維，隨著年齡的增長，孩子的邏輯思維開始快速發展。

注重培養孩子邏輯思維的家長們，開始讓孩子學習“奧數”，以提升孩子的邏輯思維的廣度和深度。

但是枯燥、抽象的“奧數”，卻孩子在學習中，逐漸失去了興趣。

Scratch程式設計，幾乎能讓所有的孩子喜歡上程式設計。它把生活的實物形象化，把程式設計過程圖形化，讓孩子在一步一步形象地程式設計除錯中，探尋內在的邏輯聯絡。

在Scratch程式設計中，孩子可以自主根據例子，透過塗鴉、配音、搭建舞臺等，寫出有趣的程式，可以透過官網向全世界釋出自己的程式作品。

經過一段時間的訓練後，Scratch程式設計可以連線溫度、溼度、灰度等各種感測器，組建具有創新功能“物聯網”。

能夠充分訓練學生的動手和思考能力，讓孩子在“手腦結合”中，融合語文、數學、外語、工程、技術等知識，初步培養孩子的創新意識和動手能力。

回到主題：少兒課程選哪家？

少兒程式設計，首選Scratch程式設計，鼓勵孩子自主根據課程寫程式。當孩子具備一定的能力後，再向Scratch程式設計與網際網路方面去探索。

如果孩子有更為深入的學習程式設計需求，建議學習程式語言最為規範和簡潔的Python語言。能為孩子打下堅實的程式設計基礎。

程式設計是邏輯的產物。小朋友不論心智還是對事物的認知都不具備作出正確的邏輯判斷能力。

所謂教學，沒見過教材不好亂說，僅憑想像推理一下。

工業控制程式設計，小朋友怎麼編？小孩子場所電源插頭都要放1米8了，更不用說電動機，機器人了。

民用的，頁面的，驅動類的，通迅類的，我自己知道的也少，不獻醜了，只表明自己想法。

成人教育下的程式設計，也不過給些定義考應知，給些案例考應會，歸根究底是在考應背。

弄幾個燈，出幾個效果，最多裝配幾個合成玩具就算教會幼兒程式設計了。先不說十六歲以下是不是童工，客戶提個要求是先哭一會，還是先查字典，這老頭剛才說的是什麼？

所謂幼兒程式設計，就是一個騙人的噱頭，不僅不能算超前教育，還可能將莎士比亞逼成畢加索，更可能是像仲永那樣的不了了之。

提前接觸，不計較結果，不支援不反對，有錢就花唄。專向培養，我倒覺得是專向坑害，什麼樣的天才兒童才能讓人覺得他一出生就註定是個程式設計師呢？

外國電影裡，幾歲的孩子可以操控飛船火箭，隨手寫個程式能驚動國防部，駭客神童，事實上，莫說幼兒，兒童少年都禁止接觸危險源。

不說那麼多開發工具，語言種類，程式設計不過是實現目的的一個方法而已，只是一個工具，等他字先認全好不好？

這麼幼稚的把戲，居然還組團去上當，荒誕。

在全球範圍內來看，程式設計教育早已是主流。少兒程式設計已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個國家將程式設計教育納入中小學課程大綱及教學場景。

歐盟中，15個國家（不完全統計）課程中增加程式設計教育，其中12個國家在高中設立程式設計課程，9個國家在小學設立程式設計課程。

保加利亞、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、義大利、立陶宛、葡萄牙等11個歐洲國家都將資訊、通訊和技術課程的重心轉移到了程式設計和計算機科學上。

相比之下，目前中國少兒程式設計教育的滲透率僅有1%，而隨著人工智慧的發展，未來程式設計的重要性已不言而喻。為了能讓中國的孩子和世界的小朋友們站在同一起跑線，魔扣少兒程式設計一直在努力著。

希望中國的少兒程式設計教育可以早日實現國外的普及度，讓我們的孩子們都能搭上程式設計教育這列早班車