現如今“別人家的孩子”還是存在不少，他們學習起來就像喝涼水一樣輕鬆，一百分都是基本操作，對於這樣的孩子，一般自尊心都很強，偶爾一次考九十多分，在你看來或許分很高，可在孩子和孩子家長來看，就是發揮失常，考的不如意，不高興也就可以理解了。

這段時間期末成績都紛紛出爐，正是幾家歡笑幾家愁。

我記得我小時候從未參加過輔導班，家長也從未輔導過我，我每次都考的很好，媽媽去開家長會的時候都是挺胸抬頭的（媽媽後來跟我說的），每次期末排名的時候我內心是很緊張，知道以自己的成績肯定在前面幾名，但是還是不安，擔心考的沒有某個人好，排在前面幾名的同學基本都是固定的，內心有個競爭目標，如果考的比她好那麼就會很高興，如果成績沒有競爭目標好，雖然也是排在前面，但是心情不會那麼美麗。

想來題主說的有些考的好的孩子反而不高興可能是因為成績沒有競爭目標好吧？也或者是因為沒有達到自己給自己設定的任務目標，打個比方，她想考第一名，結果考了第二名。這樣的孩子對自己要求很高，很要強，這並不是壞事，可以促進孩子更加努力的學習，父母稍微輔助一下就可以；但是家長要多關注孩子的心理健康，鼓勵他好好學習，可以有競爭目標，但是要保持在一個良性的範圍之內，不要因此產生嫉恨心，因此討厭競爭者，那對孩子的成長髮育不好。

家長平時多關注孩子，給予多多的愛，多多的鼓勵，關注孩子成績的同時也要多關心孩子身心健康發展。

其實考得好是對上一段時間努力學習的一種付出，短暫的高興之餘更多的是任重道遠的努力！

其實現在很多地方都在制止補課成風現象，但發現假期很多家長並未受影響，依然讓孩子奔赴補課，家長真的是一種望女成鳳，望子成龍的心態讓孩子別輸在起跑線上，這種心情可以理解，但有一點家長可能對孩子的整體學習情況並不瞭解，規劃孩子的學習不是很明白，能達到什麼樣不瞭解，所以才跟風學習！

學習上要了解孩子的問題所在，培養學習的動力很重要，這份動力就需要家長讓孩子儘可能讓孩子接觸留守兒童，盡一份力，讓孩子幫扶弱小，對可憐小動物有一份憐憫與同情，增加動力後有一份責任和愛才會更加讓孩子努力，現在的孩子都很聰明，只要有了動力，孩子的努力讓你難以想象！

其實真正的學霸都很少補課，尤其遠離城市的山溝裡的孩子，他們哪有補課這個條件，但他們為什麼都很努力，而且有一對雙胞胎在高考中竟然考出接近滿分的好成績，採訪時孩子們說:我們家太窮了，這些年來我們努力，只希望透過努力改變自己的命運，可見生活的動力才是積起孩子學習努力的重要因素！

1、孩子的目標。

有時候看到孩子考得不錯，但他卻沒有顯示出高興的樣子，一瞭解之下，才知道這個成績，並非他自己的目標，目標沒有達成，自然無法顯得開心。孩子對自己有要求有目標是好事，但要注意不要把目標訂得過高。不然總是達不到目標，對孩子會是很大的打擊，影響孩子的自信。

2、與別人的對比，成績好與不好。 有時候是看這個成績在同班同學中所處的排名，如果孩子自己有對比的同學。而這位同學考得比他好。孩子對這樣的結果失望，肯定也就不高興了。

3、父母的要求。也許這個成績孩子對自己是滿意的，但父母的要求過高，達不到父母的要求，回家會給父母責罵，孩子想到這些，心情肯定也好不起來。因為父母的批評，代表了他讓父母失望。這樣的結果讓他感到驚恐，害怕還來不及呢。

面對這樣的情況，該怎麼引導呢？

首先，肯定孩子對自己有要求的想法和動機，同時告訴他。雖然這次沒有達到自己的目標，但你努力的過程非常有價值。相信你下次一定能考好。

同時，幫助他設定合理的目標，並非次次都得全班第一，他不需要透過這樣來證明自己的價值。我們平常心對待。

最後，父母是他最大的底氣和支援，我們可以看看，這次考試中，他哪方面做得好，哪方面可以再提升，切忌不要總批評孩子粗心、笨，這樣的話是在給孩子貼標籤。更多的，要以積極和鼓勵的話去幫助孩子恢復信心。

平時的壓力換來今天結果，雖說考的好，但平時的壓迫令孩子高興不起來。放鬆孩子的心情。高興了學習發揮也會考的好