1.看學生成績，注重縱橫向的對比。成績縱向看進步，橫向看不足，注重非智力因素的培養，如毅力、恆心、細節等。家長看孩子成績不理想，從自身找原因，自責沒有做好傳幫帶，不要像猴子的屁股，紅臉發火急脾氣，不問青紅皂白，就是暴風驟雨，一統指責孩子。家長任務主要就是陪伴孩子幫助成長，服務社會。

2.看學生評語，與老師電話溝通。學生評語能反映學生半學期的在學校的各種綜合表現，跟班主任溝通更能聽出話外音，因為評語寫的多溢美之詞。跟弱科老師溝通，更知道孩子缺點和不足，以便想出對應的解決措施。

3.跟孩子同學無意談話。“孩子嘴裡有實話”。從陌生同學孩子嘴裡，問詢兒子的情況，孩子面對不熟悉父親，回答很有真實感。無論聽到自己孩子的好歹，自己不要發火，回去後冷靜的解決問題，此時父母的涵養就是最佳修養的展示。

4.讓孩子寫一篇文章或對某項事情談談看法。一篇文章是綜合實力表現，這就理解為什麼過去科舉制考文章，除去八股式外，還是有成功之處。跟孩子平心靜氣談話，見解見識觀念提高否？立下可見，要不說“知子莫如父”。

若理科知識，父母不能看明白作業，可找個大學生代替，防止調皮孩子糊弄。若糊弄嚴格批評，告知孩子學習是自己的事情，糊弄是品德問題。。

前幾天，我和剛剛上二年級的兒子寫了一篇期末總結。

對於這麼小的孩子，一開始他根本就沒搞清總結是什麼意思。

不過，隨著談話的深入，我們一邊聊，一邊給孩子打下了一個草稿。

在這個總結中，我和他一起回顧了過去的一個學年是如何度過的。

剛剛開學時，感覺非常緊張，因為害怕考不到好成績，但是當看到同學熟悉的臉龐時，又輕鬆了很多，學習雖然很緊張，但在和同學朝夕相處的日子裡，日子還是過得很快，轉眼就到了期末，經過沒日沒夜的複習，考試終於結束。

兒子說雖然不能保證自己打滿分，但是95分以上還是非常有信心的。

除了跆拳道，今年又報了一個寫字課。兒子說他很討厭課上老師彈他的腦門，有次還依次要挾我們，老師再那樣，他就不去了。不過他最終還是堅持了下來，因為用積分換裡面的玩具，總是讓他非常的心動。

其實，還可以寫很多，但是很容易就寫到300字，盡是些生字，小孩子抄寫起來，很麻煩。

在寫完興趣班後，我們就沒在寫自己的愛好方面，然後就匆匆結尾。

假期很快過去，我很懷念校園裡操場上和同學的打鬧，很喜歡和同學結伴去鋼琴教室的路上，我期待這下個學年的開始，我會繼續努力！

以什麼來總結孩子這個學期學到了什麼，還要不要努力呢？這是一個比較寬泛的問題，回答之前我們需先界定兩個概念，一是問題中的“你”是指家長還是老師？二是問題中的“孩子”是指幼兒園、小學、初中、高中還是大學？下面我站在既是教師又是家長的雙邊角投度談談個人看法：

假如是老師、班主任或家長，則以孩子本學期從開學到放假在學校遵守校規校紀、孩子的學習態度、學業成績、與同學友好相處，在學校做人做事的態度，孩子的的責任意識擔當意識，孩子獨立解決問題的能力，獨立思考的能力，孩子遵師愛生遵老愛幼的愛心體現等方面進行綜合考量全面評估。

下面從孩子所在不同學段再來談談自己的觀點，如果孩子上幼兒園，建議老師或家長更多關注孩子的生活習慣、遊戲習慣、學習認知習慣的養成；如果孩子上小學，則要分低年級段、中年級段、高年級段來分層對待，分層總結；如果孩子是初中生並且身體健康發育正常，剛要將總結的重點放在他/她的學業成績上，因為孩子面臨中考，面臨高中升學；如果孩子是高中生，則要告訴孩子嬴了高一就是贏了大學，贏了高二就是贏了社會，贏了高三就是贏了人生；如果孩子是大學生，則和孩子一起總結探討專業發展方向、就業、步入社會如何以飽滿的熱情開展工作，建立良好的人際關係，與人與善做合格公民等問題……

是為回答，個人觀點，敬請批評指正！

若水——2019-01-24