首先判斷孩子要求得到的滿足是什麼？

如果是精神上的鼓勵或安慰，那麼父母應該馬上給於滿足。一句走心的表揚，一個緊緊的擁抱，千萬不要吝惜。

    如果孩子想要得到的東西是某種物質，父母則要從以下幾方面考慮是否給於滿足？何種滿足？

    一、讓孩子說出要買這件東西的理由。

    二、判斷孩子想要的東西之前是不是買過類似的。如果曾經買過相似的，而且還在家裡放著，以前也沒好好玩。那麼這次就不能再同意重複購買了，不然就是在培養孩子鋪張浪費，不懂珍惜的壞習慣。假如雖然以前有買過相似的東西，但是孩子已將其物盡其用，現在重買一個倒也未尚不可。

   三、如果孩子想買的東西價格貴重，但是購買理由充分，屬於可以被允許購買的範圍 ，那麼父母可以這樣迴應：“可以買的，這個物品比較貴，我們幫你出一半的錢，另一半由你自己做家務掙夠錢了買。”然後家長可以跟孩子一起擬定，完成哪項家務能掙多少錢。以此還能培養孩子為家庭隨擔家務，參與家庭工作的好作風。另外，經過自己努力爭取到的東西，不用大人說教孩子更會懂得珍惜。

    專家支招，如果是0-3歲的孩子，看到喜歡的東西就要家長買的話，特別是2-3歲的孩子，如果他的要求不合理，就要開始跟他說不，以及為什麼不的理由。如果孩子以哭鬧威脅，父母可以先帶孩子回家，由家長一方帶她單獨呆在房間，爸爸或媽媽只要安靜的看著孩子發脾氣，不安慰，只微笑的看著、陪伴他。直到他感到以哭要脅是沒有用的，自動放棄停止哭，這時候家長拿條毛巾為他洗把臉，然後抱抱他，跟他說以後不要以哭來要脅買東西了哦，這樣是沒有用的。

孩子有要求，我們是不是要立刻滿足呢？我們首先要判斷孩子的這個要求和需求是不是合理的？如何來判斷他的合理性呢？就是對於孩子未來成長，至少未來十年成長過程中有幫助的，那就是合理的，如果沒有幫助，或者只是短暫的有幫助，那就是非合理的。

孩子之所以是孩子，就是因為他們不具有成年人相對完整的判斷能力，所以它的要求和需求不一定是符合客觀規律的，那麼我們成年人就要幫孩子起到一個判斷和辨別的作用，比如孩子現在想跟其他小朋友玩而放棄寫作業，那麼我們很多家長都知道這種想法和要求，對於孩子未來是弊大於利的，所以，我們很多家長也都對孩子這種要求持否定的態度，

但是還有很多時候，我們無法判斷清楚孩子現在的這個需求是不是利大於弊，所以我建議大家如果希望更好地判斷孩子的需求和要求，是否應該滿足我們自己就應該多多的學習和了解孩子成長規律，這樣當我們面對每一次孩子的要求和需求時，就能自己來判斷了。

首先，現在的時代不一樣了，孩子的需求越來越多，主觀意識也越來越強烈。

然後，我先講一下我個人對孩子的引導方式。在想對孩子說不的時候，我們能不能換另外種口氣說“可以，但是”。我覺得現在的孩子都非常喜歡畫畫，然後也會亂塗亂畫。我女兒有時候會不小心畫到手上或衣服上，然後我就會在畫畫前跟他講。你可以在紙上亂畫，我不會打你，也不會罵你，但是你的蠟筆必須少兩根。如果你表現好的話，我就去把蠟筆多拿兩根給你，看你是要少兩根，還是要多兩根新的蠟筆。一般孩子都會選擇有新的。玩完讓她自己收拾，她不收拾我就會跟她說你可以不收拾，但是我不會去泡奶粉。只有收拾表現好的小朋友才能獎勵牛奶。我還會把她從幼兒園裡帶回來的小紅花貼牆上，並告訴她，她是因為表現比媽媽好才能上幼兒園，才能有小紅花的。

我們要從孩子的角度，先肯定他的觀點，再從他的錯誤上，具體的去給他分析他做的事情的所有一切後果，然後讓他慢慢的去理解和消化別人的感受。

只要孩子提出合理要求，說出123456來我都能滿足他的要求，如果覺得不合理任憑他說出天來編出花來，我是一分錢也不出的。

我對兒子說養兒也是我在投資做生意，我也不能做賠錢賣買。

從小教育他小事放過大事要嚴，小事自己做主大事三天提前彙報。

這樣從小到三十四歲兒子很自律，對我老倆口尊敬孝順，沒有養兒女砸手裡，氣死爹孃結果。