雖然學校也有行政級別。但是，今年來，確實有著一種趨勢，越來越多的人不願意當學校中層。具體的中小學我不是很清楚，我以大學來說吧。當然，大學並不是所有的人都不願意，純行政崗的嗯還是願意的。因為，這是他們的發展途徑。我就以專技人員來說吧，因為，中小學中層大部分是由專任教師擔任，有一定的相似性。大學老師為什麼不願意當中層。

這要是放在10年前，可能沒有人會這麼說。各種原因就不說了。現在的學校中層承擔著學校的主要執行工作。學校的政策大部分是由中層幹部制定的，學校的管理工作都靠中層幹部，所以責任是很大的。一不留神就可能出問題。但是，現在由於國家政策的調整，現在規範各種行為，除了一點崗位補貼，其他的就很少了。這也就是為什麼不願意的主要原因。

這個和第一個有相似點。但是又不一樣。以我們學校為例，如果你定在專技崗，那就按照你的專技崗拿工資。比如，我是正高職稱，目前是學校部門負責人（學校中層）。實際上，我那的工資是正高，而且沒有崗位津貼。也就是說，我不敢部門負責人的事，我拿同樣多的錢。當然，我也可以選擇拿部門負責人的工資，可是正高工資高於部門負責人。

做行政最大的問題是，你的發展不由你自己說了算。比如我們學校，如果做到學校中層正職，那就幾乎到頭了。上副校級幾乎沒可能。但是如果走專技崗就不一樣了，上了副高還有正高，上了正高還有正高4級、三級、二級，一級。當然，對於大部分人來講一級是不可能了，因為，一級相當於院士了。

所以說，很多人如果上了副高，一般就不願意到學習學校中層幹了

其實也不一定是越來越多吧，但肯定是有一部分老師不願意當中層領導的。原因主要有以下幾點：

學校中層領導往往是處於夾層，上層是大校長和副校長，下層是一線教師。在工作中，既要聽上級領導的安排，又要奠定良好的群眾基礎。而這期間，往往領導的決策很容易就會影響群眾的利益，這時候，中層領導就是個“受氣包”。決策進展慢被上級領導罵，執行力度強，下面老師恨你。

老師到了中層，不再是服從命令聽指揮，而是要領導一群人服從命令聽指揮，這時候怎麼領導者所有老師甘心情願地聽從校長或教育部門的指揮，是一門深奧的學問。這時候就要懂管理，當領導如果沒有一點管理的知識和策略，這個領導肯定是當不好的。

到了中層後，你所要面對的人際關係越來越複雜。高層領導之間的關係一般都比較敏感。今天這個領導讓你這樣做，換個領導又要你那樣做，該聽哪個的？不聽哪個的？不像從前只要上面安排我做什麼，我認真做好就沒問題了。現在除了做好事情，還要去研究在不同的領導面前用不同的方法。或者說還要學會“站隊”。一不小心就會得罪高層，讓你的日子越來越難過。

這個問題，我深有體會，我現在就是學校的中層領導，之前是教導主任，只有付出，沒有回報。

中層領導，在一部分人的眼裡，可能是個香餑餑，有利可圖，比如可以操縱績效工資的分配，其實完全想錯了。就以我所在的的學校為例，中層領導是一個誰都不想沾惹的燙手山芋。

首先是責任大，費力不討好。中層領導主抓具體的工作，要麼是教學教研，要麼是安全教育，要麼是道德教育，要麼是後勤總務。往上是直接對中心校的分管領導負責，往下是把具體工作安排給各班主任，很多班主任基本上不會把安排的工作形成材料，自然不會上交學校存檔，沒有材料裝檔，安全教育等於沒搞，風險之大，難以想象。

其次是浪費時間，不利於教學工作。中層領導開會的時間多，每次開會，都要幹幾天的活，上面為了完成指標，下面在規定的時間內必須完成任務，甚至課都不去上，影響備課，上課，作業批改和課後輔導，教學成績下滑，教師會被社會質疑，家長責罵。

第三，如果沒有官癮，中層領導本質就是幹活，對上頭有利，對自己不利 。上面選中層領導的時候，都會選做事認真，任勞任怨的老師。從2016年3月份年至今，屬於自己的週末屈指可數，假期裡也會經常加班。由於工作量大，經常通宵達旦地熬夜，熬垮了身體，熬垮了教學成績，績效工資基本上被扣光，而我鄉中層領導每月的補助僅僅50元，教學成績跟不上，還會影響晉職晉級，真是撿了芝麻丟了瓜。

以上這些，僅僅是鄉村寄宿制學校的經歷。在我自己的眼裡，鄉村小學的中層領導，其實就是幹苦活累的料，能不幹就最好不幹，否則就是一條不歸路，各種評比、示範，無休止的檢查和材料，會讓你身心俱疲。週末，當別人在享受天倫的時候，你還在被上級催得焦頭爛額；晚上，當同事早已進入夢鄉的時候，你還在電腦鍵盤上敲敲打打；期末，當別人拿著高額的績效工資喜笑顏開時，你還在為自己被扣的大額績效工資與中心校領導爭論不休。我的願望 ，就是做一名不因迎檢而耽誤教學的一線教師。

活多、錢少、討人嫌，越來越多的老師不願做中層幹部，凸顯教育管理幹部梯隊建設的困境

在一般的老師看來，中層幹部好歹也是個領導，可以在學校裡面揹著個雙手頤指氣使，殊不知，現在的中層幹部，生存狀態極為艱難。

筆者曾在學校做過年級主任、教務主任、辦公室主任、科研室主任等多個職務，算是把學校裡面一個教師可以做的崗位（除了總務主任），全部做了一遍，深知其中的酸楚。

下面，就讓我告訴大家老師不願當學校中層幹部的原因。

一是錢少。

說實話，在績效之前，學校多少有些自籌金費，校長還時不時灑幾滴雨露，算是有點想頭。績效之後，學校沒有任何的自籌經費，每一筆錢都是清清楚楚明明白白公示出來的（當然，不排除不公示的，但一定會在審計這一關敗下陣來），學校的中層幹部，幾乎都在學校裡面屬於中間偏後。比如，筆者所在區域，中層幹部每個月有幾百元的職務津貼，年終根據考核又有一筆職務津貼，全年加起來，不到1萬元。而教師平常沒有職務津貼，但年末有獎勵性績效，滿工作量的老師，幾乎都會超過這個數。筆者曾將幾個學校的中層幹部年收入拿來看，基本上都處在學校中偏下的水平。

二是事多。

一箇中層幹部，每天有處理不完的事情。舉例來說，德育主任，每天要巡查若干道，要處理學生違紀事件，要跟家長交流，如果有住校生，還要管理宿舍。再加上各種德育活動，處理上級的各種檔案，可以說，每天幾乎都是馬不停蹄。

這段時間，學校的防疫，都歸德育主任管理，那個壓力之大，非常人所能接收。

相對來說，科研室主任可能會好一些，其實，熬更守夜寫課題，那也不是鬧著玩的。

三是討人嫌。

中層幹部，就是上對校長負責，下對老師發號施令。經常是兩頭不討好——校長嫌你事情沒做好，老師嫌你囉嗦，管得寬。更關鍵的是，每天有考評，每月或每學期要兌現，被你處罰的老師，那簡直是恨之入骨。所以，大多數時候，學校搞民主測評，中層幹部都會處於末端。

至於上升途徑，做副校長、做校長，那畢竟是少數。再說了，條條蛇都咬人啊！所以，近幾年，在筆者所在區域，已經有很多小學的中層幹部提出辭職。中學略微好一些，男老師相對較多，想“當官”的自然也多一些，勉強還能運轉，小學男老師很少，女教師又以相夫教子為己任，找幾個能幹的中層幹部，難於登天。

哈哈，小編我當年就是不願意當學校中層幹部的，但現在有點後悔了。

當年我當了好多年學校的團委書記。校團委書記相當於學校中層正職，一般幾年後會轉任政教處中層。但小編我十分厭煩當學校中層的各種各樣繁瑣的事務，沒完沒了的會，天天要打卡，每學期還要接受普通老師的考核打分，稍不滿意就打你低分。我感覺這幾乎是侮辱。

再加上我覺得當學校中層是吃力不討好的事，上受校長室的壓迫，下受老師學生的白眼，簡直就是風箱裡的老鼠——兩頭受氣。我當時覺得在學校只有當校長才有意思，但這對於不喜歡奉承的我幾乎沒有機會。

於是，喜歡自由的我毅然辭去職務，專心鑽研教學，決心做一個安心教書育人的普通老師。後來雖然取得一點成績，卻也未有大成，慚愧。到現在還有同事嘲笑我是學校史上第一個辭去中層職務的人。

為什麼說現在我有點後悔了呢？

因為現在不僅學校領導要打卡，而且所有普通老師也要打卡。而且現在的工作量輕鬆的中層幹部的待遇普遍比辛辛苦苦教書的普通老師好很多。更重要的是本地有一個土政策，中層幹部們可以比普通老師提前五年離崗，就是說他們從崗位上下來，不用幹任何事情，而工資福利待遇照常，也就是說可以名正言順地吃五年“空餉”，還真讓我羨慕。

就目前來說，大多數人都是巴不得自己能有一個職務，還沒有多少人不願意當中層領導的，更沒有題主所說的“越來越多”。

簡單來說就是錢少事多人累，還要時不時受氣，這樣的工作，估計沒幾個人願意做吧？雖然升職的概率比普通老師大，但並不是每個老師都願意受這樣的磋磨的，畢竟很多老師還是希望自己的幸福指數高一點，而不是指著不確定的未來升職過日子。

學校中層幹部很多事情做了都是沒有報酬或者說報酬極少的。比如說學科組長，每學期要組織好幾次公開課活動，安排哪個老師上公開課呢？大部分年齡較大的老師都不是很願意上公開課，覺得費時費精力，不願意費這樣的功夫，你安排他們上課，他們會直接懟你一句：我老了，讓年輕老師多鍛鍊。總是安排年輕老師上公開課，年輕老師也會有脾氣，畢竟90後也沒那麼好說話，甚至有些很有個性。好不容易確定好人選後，想確定下公開課的時間，要兼顧領導是否有時間、同學科其餘老師那節課是不是有課，有課的還要提前通知他們換課，公開課後，要組織老師一起評課，收集公開課的資料，整理歸冊，上交學校。這一系列工作，在我之前工作的公立高中，都是沒有報酬的。

這只是僅舉一例，只是中層幹部繁雜工作內容中的冰山一角而已。每個老師，尤其是農村教師，承擔的工作量本身是很大的。一個高中老師，每天至少有2到3節課，批改作業要2到3小時，有些學校要求手寫教案，每天至少要花一兩個小時寫教案；還要利用課間時間，苦口婆心地教育上課調皮搗蛋的學生；一週有2到3個早班、午班、晚班。如果當個班主任，OK，每天從5點多起床帶著學生晨跑，耶！又是黑眼圈濃重的一天開始了哦！到晚上查完寢11點多，回家洗漱完往床上一倒，睡眠質量賽肥豬！

累？扛不住？告訴自己：舒服是留給死人的。繼續幹，總有一天我會死的，不對，算了算，我還有多少年退休……

你以為這就是學校中層幹部的全部工作內容？呵呵，太天真！是黨員的老師每天要登入“學習強國”學滿58分；“精準扶貧”政策下，很多老師還要抽空去走訪貧困學生以瞭解實情；“五四青年節”、元旦節、家長會、校運會等等你都要組織開展活動。還有還有……

不說了，再說下去我要心梗了~~~

我的一個表姐之前在校任中層幹部，後來通過她的努力，幾次調任後成為一所初中的校長。據她的經歷來說，中層幹部的優缺點大致如下:

1、中層幹部職務繁雜瑣碎，不易出成績。

中層幹部的位置有些尷尬，工資比上不足，工作比下有餘。她需要負責部分行政工作，要與下面的老師溝通學生工作，又要和上面的領導溝通老師工作，實在兩邊不討好。而且不像單純的班主任工作，有明確的獎懲機制。

2、任務繁重，職責所在。

中層幹部除了負責行政工作外，還有自己的教學任務要完成，有的甚至兼任班主任，總之責任重大。幾乎沒有自己私人時間，需要不停地與領導，老師，學生，家長溝通，非常考驗老師的時間管理以及人際交往能力。

3、晉升空間小。

學校裡不像一般的公司或企業，相對來說，老師這個崗位流動性小，一個學校那麼百十號老師，領導班子也基本穩定，空缺少，上升空間自然小。

4、鍛鍊自身能力

這樣的職位雖然有點小，但要負責的事情卻很多，所以非常考驗一個人的耐心，細心以及堅持不懈的拼搏力，當然還有上述第二點中提到的人際交往與溝通能力。這非常有利於塑造一個人解決問題以及統籌管理的綜合能力。

如若想要長久的在學校工作，心中有明確的職業規劃，那麼前期能夠在中層幹部的位置上鍛鍊一下自己，為以後做打算，也是一個不錯的選擇。

但如果沒有目標，或是隻想安安靜靜的當老師，但還是不要輕易嘗試了，實在又費精力又傷感情。

為何越來越多的老師不願當中層幹部？

在我們的學校，我沒有覺得哪位老師不願當中層幹部，一些當了中層幹部的也沒有見她要從職位中出來，讓其他同事來當。所以，我覺得這個問題缺乏真實的事例為依據。

首先，據我瞭解，在我們學校當中層就不錯。學校能當中層的老師，都是有本事的老師。他們課節少，績效也會比普通的老師高。而且有更多的學習提升機會，聽到的訊息和關注的問題也比我們要多一些。所以，當了中層後的幹部，一般都會喜歡繼續當下去。也會比一般的教師發展得更快更好。

其次，也有你說的不願當中層的老師。這些老師一般是不求上進，喜歡只當閒散的普通老師。一放學，就可以提鳥籠遛彎兒了。但畢竟是少數，大多數的老師為了養家餬口，都在鉚足勁地教學，擠到中層這個隊伍裡去。

再說，隨著年齡的不斷增大，在校當中層也比一般的老師社會地位高，更容易得到身邊的人和社會的認可。因此，我覺得你說的越來越多的老師不願當中層，應該不是普遍現象，可能只是你們學校的一種現象。

最後，我想還有一種可能。如今的老師有了更多的副業，她們更願意自己把多餘的時間放在經營自己的副業上。這也許會是未來老師職業發展的趨勢。

我覺得可能是你們學校是個例

首先，學校的中層現在都是區教體局招聘制度，需要參加全區的考試，一輪一輪的選拔，在教師隊伍中，年輕，有一定的理論基礎和事業心，積極上進的，通過這種選拔，參與到學校管理層中。

其次，很多學校的中層，在教師比較充足條件下，都不用上課，只需要管理自己部分的相關業務，比如教導主任，需要聽課，組織教研，迎接上級檢查的各項材料，召開各種會議，組織月考，週考，期中考，每天教導處排班，各種檢查公示等等，所以中層很鍛鍊能力，這個崗位上傳下達，上面需要配合校長，把各項工作有序開展，也要有很好的群眾基礎，因為每學期也要對中層進行民主評議。所以我覺得年輕教師想提升各方面的能力，都應該抓住機會，爭取走向中層崗位，磨練自己。

再次，中層崗位上磨練幾年之後，是有很大機會成為校長的，一些校長都是從中層崗位上上去的，但是一個教師需要先走向中層，再有機會走向校長崗位。有句話是，不想當將軍的士兵不是好士兵。所以如果有一定的教育理念，想法，頭腦，當中層可以很好的磨練自己，提升自己。

最後，我們單位的中層都有補助，績效整體應該不低於班主任。

我身邊見到的都是樂意 走向中層崗位的，沒有主動從中層退下來的。

我就是學校中層管理人員，也多次請辭，無奈沒有獲准，於是硬著頭皮任職到退休。

現在很多教師不願幹中層，我有切身的體會。

一，中層工作太勞累

中層是教學人員，備課，上課，教科研工作，教學考核，繼續教育，哪一樣都要和專職教師排隊。中層的工作重點太多，精力難以集中，教學考核結果常常處於劣勢。

很多原來都是教學能手、學校教學骨幹，幾年中層幹下來，業務荒廢許多，這些人於心不甘。

有人將中層和班主任工作比較，班主任的確累，忙，苦，但是班主任經歷是職稱晉升的必需條件，這幾年各級政府連續加大對班主任工作的補助，苦累中有期望。

二，中層付出和獲取不成正比

隨著學校財務管理的規範化，學校不允許發補貼。中層加班沒有加班費，晚上和節假日值班沒有補助費。在外行看來，這是不可能的事，但確實是現實。現在各種經費開支都必須符合要求，學校財務就沒有工作補助這一項，哪位校長也不會無視財務紀律的要求。

由於上述種種原因，目前很多中層不想繼續做下去，感覺累並憋屈著。

當然，做中層確實鍛鍊人，配合，組織，調控，幾年下來，個人綜合能力突飛猛進，這也是一種收穫吧。