任何一門學科一門手藝都得有基本的套路。彈鋼琴先要練習正確的指法，說相聲我們要掌握基本的貫口。雖然看似死板、枯燥，但我們就是在這個重複的過程中習得。拳不離手，曲不離口，夏練三伏，冬練三九，這些老生常談大家肯定聽說過。不難看出，學曲藝、學武術，是要從幾歲的幼童開始，日復一日練功，辛苦幾十年，甚至一輩子。那麼，數學和物理這種對思維水平要求極高的內容，如果不經過大量的練習就能掌握嗎？不少人覺得認認真真做題是浪費時間，一定存在一種秘籍，存在一種大法，說白了是一種急功近利的思想在作祟，應運而生的，就是迎合這種心理的無良機構，收你智商稅。什麼不記單詞就能閱讀，不用看懂就能考出高分……不一而足。

       我們一定要想清楚：學好數學、物理這種理論性很強的課程，一定要有大量的思考。那思考什麼呢？思考不能無的放矢，背知識點、背概念這種思考是極為低效的，而典範的題目就是思考的靶向，給你一個問題，激發你的疑問，調動你的知識儲備。

       姚明進了NBA之後一定要練習投籃嗎？顯然是的。難道他不知道投籃的姿勢或者不能靠著對籃球的深刻理解現場推導打球的方式嗎？顯然不行。那孩子們學習了基本的知識點之後，不做題不練習，直接上考場征戰，顯然行不通；姚明這一級別的人都需要靠著勤奮的練習保持對其技能的敏感，更何況我們的孩子呢？

       當然刷題要有選擇，讓初一的孩子去刷小學加減法顯然有所不妥，浪費了寶貴的學習時間，學習上還沒有任何成效，這種出力不討好的行為萬萬不可取。

       那麼刷什麼題才合適呢？

       這個問題對於不同學習情況、不同學習階段的孩子答案各不相同，總體來說，難度上要讓孩子覺得有一定難度，但又不是完全上不了手。太簡答的題目對孩子來說只是機械重複，太難的題目對孩子來說還上不了手，所以選擇難度的時候要有所考慮。題目上家長和孩子往往不像老師能一眼找出來所謂的“好題”，所以一般來說，帶有“真題”、“優秀試題彙編”的字樣的練習冊往往已經經過了編者的篩選，這些練習冊的整體質量一般比較高。

       就像現在上初中的孩子來說，馬上就要到期末考試了，在準備期末複習的這段時間裡，將近幾年各區的期末試題做一遍可能是最直接有效的方式。做完之後，如果發現自己在某種題型或者某個考點上錯誤比較多，也可以更有針對性地進行復習。

         大道至簡，返璞歸真，希望同學們可以穩紮穩打，循序漸進，久久為功，功不唐捐。

期末這個階段，完成了新課的講授，開始進行復習。複習方法各異，效果也各不相同。

通常認為刷題是在短時間內大量做題，以求提高做題的速度和效率。但是刷題通常缺乏選擇性和針對性，同時大量的做題容易引起學生的厭煩情緒，所以我認為在期末階段，刷題不是一個很好的方法。

我建議在期末複習時候應該有的放矢，找到學生知識上的問題和漏洞，比如學生之前作業和考試中錯過的題，尤其是反覆錯的，在做題過程中，雖然做對，但是明顯速度比較慢的題目，這些一般都是學生不會或者不熟練的地方，透過針對性的練習，可以有效提高；其次就是，在選擇題目的時候，儘量能夠由易到難，給學生逐步提高的過程，一開始就過難得題目，反倒挫傷學生得動力，欲速則不達；在題量上面，如果學生做題得速度和正確率有了明顯提高，甚至看一眼就能說出來大概步驟和思路，就不要再練習了，避免浪費時間又使學生疲勞。

陪伴孩子學習的最佳時間是1到3年級，這個階段主要是培養孩子良好的學習習慣，好的學習習慣直接影響孩子的學習，到了三年級家長要慢慢放手，讓孩子獨立完成作業，儘量讓孩子自主學習，培養孩子自主學習的能力，小學階段學習能力的培養比學習成績重要。刷題只能是對中高考的學生有點作用，知識的掌握靠的是積累，不是突擊刷題，積累是需要過程的，良好的過程就會有良好的成績，臨陣磨槍不適合學習

父望子成龍，父望子女考高分，應是天下父母心。有涮題特長，經驗的父母幫孩子這樣做，無可厚非，這也可以幫助孩子抓重點突難點，但要適可而止，切莫來個題海戰役，加重孩子負擔，更不得弄虛作假，那就適得其反了。

要不要刷題首先要先明白刷題的意義和自己想要的結果是什麼。如果想拿高一點分數刷題是有必要的，但從掌握知識角度來說就是沒必要。