老穆有話說

老穆認為，一門學科到底難不難學，不是取決於該學科的內容及深度，而是取決於學生自身水平的高低以及努力程度！有的學生認為語文最難，有的學生認為數學最難，有的學生認為英語最難，還有的學生認為物理最難······

所以說，這句話有一定的道理，但不全面。

老穆從事語文教學十餘年，對語文教學的深度、廣度及難度深有感觸，今天，老穆就這個問題，發表自己的一些粗淺見解，若有不當之處，還望各位海涵。

老穆在解析之前，先給大家“聽聽”來自不同年級段的三種聲音，權當為解析做個預熱。

孩子們總以為語文老師應當“上知天文，下知地理”，殊不知，語文老師也是人，不是機器人！

聲音一：來自小學

學生：老師，請問菠蘿原產地是哪裡呀？

老師：這個······

學生：（說出口）老師你連這個都不會，還當語文老師？？？

聲音二：來自初中

學生：老師，請問近體詩為什麼只能押平聲韻呢？

老師：這個······

學生：（低言低語）老師你連這個都不會，還當語文老師？？？

聲音三：來自高中

學生：老師，請問什麼是道家的超然和儒家的擔當？

老師：這個······

學生：（心想）老師你連這個都不會，還當語文老師？？？

小學階段，優秀的學生語文尚能考滿分，但到了初高中階段，你就別再妄想語文得滿分了。而其它學科卻可以考滿分，從這個角度來看，語文是最難的。

【1】不及格的學生——語文比較容易提分

【2】及格線附近的學生——語文較難提分

【3】優秀的學生——語文很難提分

語文考試，不僅涉及本學科知識，還涉及到文學、史學、哲學、美學、國學、傳統文化、民族心理、人文精神等等，甚至包括儒釋道文化……

【結束語】“難者不會，會者不難”，不論哪一門學科，只要我們能夠刻苦鑽研，掌握方法，勤加練習，就一定能夠克服它，不再覺得它難學。你覺得呢？

其實，不管是學生還是老師中間，經常流行這樣一句話：會者不難，難者不會。具體到每一位學生，在他們身上，對每一門課的感受都是不一樣的。所以，結果差異也非常大。

去年我剛接手這個班的時候，老師們談論起學生，化學老師說班上某某成績最好了，我很驚訝，因為那位在化學老師嘴巴里成績最好的學生，恰恰他的語文是在班上墊底的。他字的筆畫永遠都寫不到位，默寫古詩詞十分要扣七八分，閱讀理解經常做一半空一半，作文也永遠湊不夠字數，偶爾湊夠了字數了，又跑題了。

可是，跟他同桌的另一位男生恰恰跟他相反，那位男生是物化經常在及格線上徘徊，語文基本上都能考九十多分。

對於這兩位對課目感受迥異的學生，你要問他們哪門課難，絕對是得出來截然不同的答案。

這是從學生角度來說的，我們如果換一個角度來說，從近幾年的語文教學來看，難度確實在加深，尤其是江蘇語文由蘇教版改用部編版，明顯感覺在閱讀和文言文等方面的內容都加深了。如果學生原來語文基礎比較好，他對這方面的學習興趣也比較濃，能夠適應現在的深度。如果學生原本語文基礎就比較差，程度加深之後學習就更加困難。