小呀嘛小兒郎，拖著書包上學堂……是不是感覺和傳統的“兒歌”有點不對？從“背”到“拖”，一字之差，這其中，時代的發展、觀念的不同，更有對書包的不堪沉重，卻分明給予了生動形象的闡釋。
書包太重，已經開始嚴重傷害孩子們的小小身體了。為可憐見，爸爸媽媽、爺爺奶奶不得不“親力親為”背書包、一路互送上學校。而更明顯的是，越來越多的孩子開始選擇改用拉桿書包“拖”著上學了。
或許，拉桿書包確實能減輕孩子們肩膀上的“重負”。但我認為其弊端也顯而易見：
一是拖著書包上學，佔地佔道，自己行動的靈活性勢必受影響，同時還會給他人造成不便，尤其是在校區內，既有可能導致其他學生碰摔而受傷；
二是拉桿書包本身體積更大，課桌內放不下，放教室內其他地方呢，既不方便包內課件用品取拿更是影響教室內通行。
三是拖拉書包是拖著走，尤其是遇上下雨天，自然會髒得“一塌糊塗”，這樣既不衛生，還可能影響身體健康。
那為什麼學生書包還是如此不堪“重負”？說到底，更多的原因，恐怕還是在於家長和孩子：任由吃的、玩的、喝的，一應俱全通通都由書包承載，能不重嗎？
個人認為，書包書包，本就是用來裝載書籍和學習用品的。而為書包減負，尤其需要家長和學校承擔“主體責任”。
1、讓書包真正只裝載與學習相關的書籍文具；
2、督促學生每天上下課對照當日課程表和作業佈置清整留存必留的課本、作業冊、文具。
如此這般，既能讓書包減負又能養成孩子良好的整理習慣。值得深思的是，很多時候，正是家長們的過度“愛護”，加上孩子們自身的“懶惰”，才使得書包越來越重。
小呀嘛小兒郎，揹著書包上學堂，多好！
小呀嘛小兒郎，拖著書包上學堂……是不是感覺和傳統的“兒歌”有點不對？從“背”到“拖”，一字之差，這其中，時代的發展、觀念的不同，更有對書包的不堪沉重，卻分明給予了生動形象的闡釋。
書包太重，已經開始嚴重傷害孩子們的小小身體了。為可憐見，爸爸媽媽、爺爺奶奶不得不“親力親為”背書包、一路互送上學校。而更明顯的是，越來越多的孩子開始選擇改用拉桿書包“拖”著上學了。
或許，拉桿書包確實能減輕孩子們肩膀上的“重負”。但我認為其弊端也顯而易見：
一是拖著書包上學，佔地佔道，自己行動的靈活性勢必受影響，同時還會給他人造成不便，尤其是在校區內，既有可能導致其他學生碰摔而受傷；
二是拉桿書包本身體積更大，課桌內放不下，放教室內其他地方呢，既不方便包內課件用品取拿更是影響教室內通行。
三是拖拉書包是拖著走，尤其是遇上下雨天，自然會髒得“一塌糊塗”，這樣既不衛生，還可能影響身體健康。
那為什麼學生書包還是如此不堪“重負”？說到底，更多的原因，恐怕還是在於家長和孩子：任由吃的、玩的、喝的，一應俱全通通都由書包承載，能不重嗎？
個人認為，書包書包，本就是用來裝載書籍和學習用品的。而為書包減負，尤其需要家長和學校承擔“主體責任”。
1、讓書包真正只裝載與學習相關的書籍文具；
2、督促學生每天上下課對照當日課程表和作業佈置清整留存必留的課本、作業冊、文具。
如此這般，既能讓書包減負又能養成孩子良好的整理習慣。值得深思的是，很多時候，正是家長們的過度“愛護”，加上孩子們自身的“懶惰”，才使得書包越來越重。
小呀嘛小兒郎，揹著書包上學堂，多好！