喊苦喊累是一種情緒的發洩。

老師，只是一個身份而已。

為什麼其餘行業的從業人員可以心安理得被大家接受好苦喊累，老師一說苦或者累，就要被噴呢？

甲之蜜糖，乙之砒霜。

這世界沒有感同身受的，大家都寬容一點。

接下來說一說為什麼老師很少辭職？

說老師不辭職的就是一種假象而已，現階段老師的流動性真的很大（特別是小學老師）。以下言論針對於小學教師這個群體。

1、當了家長的成年人，最怕的是不是學校又給自己的小朋友換班主任？

結合身邊的實際例子就知道，自己的小孩開始上小學，你最擔心的是班主任換來換去的。有時候，甚至一學期一個班主任的都有。

之前，朋友的孩子二年級，4學期，一個就換了4個班主任，最後家委會的成員跑到校長辦公室去鬧了，才調來一個老師，到後面上到4年級了，就沒有換班主任了。

老師對這份工作真的很滿意，至於半年就換工作了。

作為職場中的人，都知道，頻繁的換工作不好，去一家公司裡上班，有些都是四五年的上班，也沒見一會兒又換工作的呀。

老師中，確實有一直不辭職的，那要看他所處的到底是一個什麼樣的情況。切莫一竿子打死所有人。

2、很多選擇當老師，是一畢業就選擇了；

很多人選擇老師這個行業，是因為學的就是師範。做老師，是最大的發揮他的專業性，可以讓自己更棒。

實習的時候是實習老師，畢業考了編以後，又一直和孩子打交道，其實很大程度上磨滅了他的其它核心競爭力。

做了老師以後，滿心思的都是如何教育好自己的學生。

在教書育人上，會更得心應手。

人，都是有惰性的，跳出自己的舒適區，還是需要很大的勇氣。

大家表面上都很尊重老師，其實骨子裡，不太喜歡老師這個身份。

特別是現實的社會中，老師更是如此。

老師再厲害又怎麼樣，只要對自己的孩子不好的，有半點怠慢的。有些家長財大氣粗的隨時可以讓老師“下課”休息。

畢竟，現在這個社會，把“投訴”老師當成一種樂趣。

當然，也有尊重的，那真的是太少了。成年人的世界，真的是利益偏多。

老師不容易，小學老師更不容易。

老師確實很辛苦，也確實很累，很少有從教師崗位辭職的，原因非常簡單，他們不想辭職。

“”你知道這意味著什麼？”他問我。

說明這些人當年考入大學的分數非常低，想出本市、省，成績不允許，沒辦法就走了本地區的師範類院校，將來做老師起碼有個出路，以他們的學歷去一線城市應聘瞬間就被秒成渣，根本沒有競爭力。

什麼時候，教師職業竟淪落到如此境地，成了資質平庸人的收容所！讓這樣的人來教祖國的未來，焉能有未來！

案例一：

他曾教過一個女生，資質太過平庸，學習起來相當吃力。父母都是蔬菜販，對女兒的要求很高。一、二、三年級的時候，女生的數學成績尚可，到了四年級，女生的數學成績就如荊軻劍——圖窮匕現了，幾次連續的及格邊緣，父母坐不住了，雙雙來學校找老師，認為女兒很聰明，怎麼成績就這樣了呢？

經過耐心解釋，最終母親勉勉強強接受女兒的資質一般，臨走的時候說了一句讓人記憶多年的話：“我和他爸都沒怎麼念過書，這輩子盡吃苦了，我們不想讓孩子重複我們的路，其他的我們也不想了，孩子最次也得當個老師吧！”

在攤販家長的心目中，因為女兒資質太平常，幹高大上的職業幹不上，那就做個老師吧。瞧瞧，小學教師的職業淪落到多麼低的境地。

案例二：

鄰居家的女兒，考大學只考了300多分，不得已去了本市的專科院校，不是不想去大城市讀好大學，是去不了啊！可人家並不愁工作，畢業後不久就考入了當地的某小學教書。如果未來的棟樑都讓這樣的人來教，不知棟樑們還能不能挺起祖國的脊樑。

反過來想，小學這點東西確實用不著大人才，優秀人才入職了小學也是大才小用了，只要初中畢業，把小學的六年級測試卷做過幾遍，就足以勝任小學的教學，這也就不難理解為什麼都是乙等人才教小學，初中也是這樣。

看來，如果單純的教知識，不入流的大學的學生入職老師也就實屬應當了。這也就不難理解中國為什麼很難出生物、化學、物理等等方面的若貝爾獎獲得者。試問這些資質的人進入老師職業已屬於勉強，還會辭職嗎？

以他們的水準去了其他行業都掙不到教師 行業的工資，傻子才會辭職。

當然這位老兄的觀點可能是以一斑窺全豹了，有點以偏蓋全，井娃窺天了。教師隊伍中也不乏少數優秀人才，就憑一腔熱血闖入教師行業中來。起初他們都追尋理想而來，以為以一己之力能改變點什麼，但幾年之後不得不投降於現實，除了陀螺一樣的拼命，什麼也做不了，不免心灰意冷。可這時就是想辭職也辭不了了，不是上級不放，而是被折斷了羽翼。

老師的職業就像圈養的鳥，每天的工作瑣碎到讓你覺得生無可戀，根本無暇喘口氣。龐大的工作瑣事填滿了所有時間，即使下班了還得拿回 家去幹。但這些工作基本都是重複性的工作，以一個語文教師論，一年兩本教材，十二本教材教六年，六年一過就是重複了，如果幹三十年，就是把六年的工作經驗重複三十年，根本沒有成長。

如果想提升自己，根本沒有時間，大量的時間都被瑣事佔用了，雖不用動腦，但得動手啊，誰又能做到一心二用呢？

幹過十年來，就會覺得自己除了教書，什麼都不會做了，就連兼職第一想到的都是輔導班。學校的環境單純，接觸的都是學生，積攢的人脈都是教過的學生家長，你教人家孩子一天，人家尊敬你，能幫辦一些小事，不教人家娃了，立馬茶涼，不是世情涼薄，而是符合經濟規律，都不教人家娃了，也就沒有了利益交換價值，人家理你作甚，難道等著一日為師終身為父嗎？大清早亡了，醒醒吧！

如此沒本事沒人脈的人辭職能幹什麼？幹體力活嗎？身段怎能放下？再說不符合常理啊！外行人只看到的是教師的寒暑假，只有內行人才知道教師很少辭職的真正原因！

世界的真相是每個人都不容易，除了生下來就有資源的除外，都需要靠自己的奮鬥才能獲得。指望學校的老師盡心盡職去教育你家的孩子，真是不合實際的奢望，因為你根本沒做到同樣盡心盡職的對待你的客戶。

許多人都把工資與休息日算在一起，我想說的是，若是讓你選擇，你選擇心累還是身累？身累一宿就可以緩解，心累則一年都未必緩解過來，更何況有些教師還心心念念盤算著家長兜裡點錢，利用業餘時間還得拉拉幫結結派，在休息時候，在想想如何修理沒眼力見家長，想法子治學生，等等等……

看這苦跟誰比，都是相對的！比苦沒完，比富也沒完！平常心吧！知足就好！現在盆稍微累點就感覺不行了！沒有老一代人的韌勁

喊苦喊累的人一般有兩個特徵。

1，沒有更好的去處。

2，承擔現有工作很吃力。

喊苦喊累，不是嫌棄現在的工作，是想讓現在的工作變得更輕鬆適應自己的需要。

現在人都喊苦喊累，但有些人是真苦真累，有些不過是無病呻吟。

我認識的武漢的一個大學老師，副教授職稱，每個星期上兩次課，每次半天，然後就沒事了。一個月5000-6000基本工資，照樣叫苦叫累，覺得自己要備課、要講課、要輔導，還有學生論文指導、科室各項工作等。

這工作做2休5，你覺得她會辭職？