這個問題，也難也簡單，畢竟孰對孰錯，難以定論，關鍵看個人怎麼理解，我到覺得可以採取以下幾個步驟，去想辦法解決。

1，兩個人暢所欲言，互通有無。這一點，恐怕在國內，大部分導師（老闆）不能接受，國內的大佬，習慣了當學霸，他們的權威，不允許被一個學生去挑戰，這其實也是目前國內學術圈的通病。我在國外待過一年多，國外的大佬很喜歡你與他爭論，哪怕說他的觀點是rubbish（在國內，誰敢？大佬們會封殺你的），只要你有理有據，老外們同樣會認可你。但是，不管怎樣，溝通是橋樑，是第一步必須要做的工作。如果趕上頑固不化的老闆，那就採取第二步。

2，課題組召開組會討論。單木不成林，靠一個人的力量，很難在學術圈有大發展。所以，既然做了導師，相信也是有一個課題組的吧，哪怕是幾個人的小組。因此，第二步就是建議導師召開組會，與其他老師共同探討，如果其他老師也支援你的觀點，我想你導師也會考量的。當然，如果其他導師也不同意你的觀點和思路，那麼就要考慮下，是不是自己的問題了。

3，如果組會依然改變不了導師的態度，而你又非的堅持自己的思路，且二者不可調和的時候，那麼。。。。就放棄這個論文啦，總不能更換導師吧，這是下下策。

總之，論文發表，一定要經過導師同意，畢竟這不是一個人的成果，而是課題組共有的，保護智慧財產權，人人有責！

一般稍微好點的導師，都不會因為學生在學術上提出了自己的想法和觀點而感到權威受到了挑戰，更不會產生不高興的情緒，或因這種情緒給學生“穿小鞋”。

用溝通的方式和語氣表達自己的觀點，不是誰凌駕於誰之上，而是各抒己見（如：老師關於這個問題我這樣想，你幫我分析分析，導師願意聽你的機會就來了，好好表現爭取讓他眼前一亮），導師如果認為你的觀點有偏差會給出理由想辦法說服你。你如果不認可就繼續表達想法、說明不認可的理由。

不排除真有如此狹隘的老師，所以事先了解一下導師的為人處事情況。導師帶過這麼多屆學生，各種型別的都有，學生有自己想法和觀點（不一定要學術方面，別的方面也有參考價值、能部分反映老師的性格和為人）不算罕見。打聽一下之前導師如何對待這些堅持自我聲音的學生（問學長學姐、問本校生）＋你對導師的瞭解，代價太大就慎重考慮、權衡利弊。

話術很重要，這點非一日之功，且根據具體對話內容而變。

我認為可以心平氣和的利用各種方式進行交流，如微信郵件簡訊書面材料，也可以去透過第三者如其他老師同學協調觀點。但也注意方式方法。1、不要生硬的反對老師觀點，有理有據地說明論述自己觀點。2、不要在大庭廣眾之下說和討論問題；3、不要四處說老師如何如何，特別是老師不對等；4、當自己不對時候，還當面或事後頂撞老師；5、不要說老師觀點不正確，要說明自己觀點對。

這個確實令人鬱悶。本人的實驗和寫論文就經常和導師有分歧，這個時候都是聽他的，但結果大多我是對的，可是這樣要走許多彎路，浪費時間精力，傷神。這是因為走的方向，研究深度連導師也看不懂了。

論文的寫作，在和導師相互交流的過程當中會出現這種情況也是正常的，通常稍微好些的導師，是不會因為學生在學術方面提出了自己的看法想法而感覺到權威受到了挑戰的，同樣的是不會就產生了一些非常不高興的因素，或者是因為情緒原因就給你“好看”。

透過平和溝通的交流方式以及平和的語氣進行交流的話，是不會存在誰凌駕於誰之上的，而是各自對事情發表看法，比如說：導師關於這個問題我是怎麼想的，你幫我分析看看，導師願意聽你說的機會就來了，最好讓他眼前一亮，導師如果認為你的觀點有一些偏差的話就會相出更多辦法說服你，要是不認可就會說明其理由的。

但也不排除有的老師比較的狹隘，所以能夠事先就瞭解下導師的為人處世的一些具體情況，導師帶了很多的學生，什麼型別的都有，學生有了自己的想法以及觀點都不算是特別。打聽下之前導師怎麼樣對待這些堅持自我的學生的（可以問下師兄師姐），再加上自身對於導師的瞭解，如果代價大的話就要慎重考慮了，權衡利弊。