早教班肯定能讓你的孩子在短期內比同齡孩子強，但是不是你所希望的贏在起跑線上還要另說。我覺得文化知識的超前並不代表孩子就提前起跑了，孩子的性格和父母的格局才是影響孩子一輩子發展最大的關鍵。

之前鄧超在自己的新電影宣傳發佈會上，被問到兩個孩子的教育問題，說了一句：“我不給孩子補任何課，輸在起跑線又怎樣？”引起了網友的熱議，大多數人都覺得他是站著說話不腰疼，以他們家的條件，孩子早就已經站在了起跑線的前列，當然補不補課都無關緊要了。

最近幾年，努力讓孩子不輸在起跑線已經成為了廣大爸媽的共識。越來越多的父母捨得在教育上投資，動輒上萬的培訓班，報起名來毫不手軟。

他們給孩子規劃了最遠大的未來，打著為孩子好的旗號，讓孩子參加各種名目繁多的培訓班，不斷壓榨孩子本就不多的童年時光，想要憑藉流於表面的教育投資，把孩子儘量託舉得更高更遠。

但殊不知，孩子的求知慾，源於父母對文化知識的態度；孩子的品德高度，基於父母的道德品質；孩子克服重重阻力的能力，源於父母的堅強意志。

我們會發現，新聞上經常有一些孩子在校成績優異，小學、初中、高中都是學霸，可畢業後卻找不到工作，很多人上了北大清華，光宗耀祖了，卻因為追不到女朋友瘋了。這些說明什麼呢，孩子優不優秀絕不取決於你擁有多少文化知識。所以我覺得孩子該學的學，不該學的填鴨式的強逼著他學不僅達不到“贏在起跑線”的目的，反而讓他成為一個學習的奴隸，體會不到學習的快樂。

早教班應該對孩子的智力、心理、學習能力有一定的幫助作用。我家孩子報名上的託班，每月送兩節早教課，如果單獨去上的話要一百五十塊錢一節課，對於我們這平均工資才二三千的地方而言，價格非常貴的。在課堂上一般是由老師指導，家長和孩子共同完成遊戲性質的作業，比如，找不同，抓小尾巴等等，對錶現好的小朋友獎勵小紅花。這其實就是親子課而已。我認為這種親子課主要是教家長怎麼在日常生活中怎麼和孩子玩，並且能提升孩子的能力。

但是說上了這種早教課就讓孩子贏在起跑線上了，那就是誇大其詞了。早教班能讓孩子在大人的陪伴下提早體會學習的氛圍，能培養孩子與別的小朋友互動能力，但是並不是就一定會比沒上的孩子就優秀。如果家長愛學習的話，在網上找相關的親子內容學習並落實到孩子身上，效果不一定比上早教班差。

不要把早教班當成成功的捷徑，記住我們生活在現實中，不是生活在廣告中。

早教班不一定讓孩子贏在起跑線上，但如果父母不肯花時間陪伴孩子成長陪伴孩子閱讀陪伴孩子玩耍，那一定會輸在起跑線上。

原因很簡單，父母才是孩子的啟蒙老師，不是早教班。

父母的言傳身教才是給孩子最好的教育，而不是早教班。

父母的高度和格局、待人處事的態度和熱愛閱讀、熱愛學習的行動才是決定孩子輸贏的關鍵。

因為孩子所以的模仿最先都來自於父母。

如今大街小巷盡是各種培訓機構，對於“望子成龍，望女成鳳”的家長來說，號稱“幼兒發展最關鍵期”的早教，只是家長內心的一種心理安慰，讓他們對子女期盼的“實現”多了一條途徑而已。 家長們逼迫自己孩子儘早學習知識，想讓孩子擁有各種能力和優勢，並儘早成功。但這種行為可能會帶來更多危害，而不是好處。當孩子被迫要在學業上有突出表現時，他們可能就錯過了與其發展階段更適應並且有效的學習方式。

例如讓孩子掌握社會技能和解決問題的技能，而不是死記硬背一些事實和資料。 家長應該從孩子的興趣出發，比如有的孩子想閱讀，並且對學習感到興奮，而不是迫於壓力；有的孩子喜歡唱字母歌（儘管並不知道字母的含義）；有的孩子喜歡踢球或者喜歡舞蹈。

每個孩子各有不同的天賦，就像每顆種子都有不同的花開時間；真正明智的父母，懂得尊重孩子的選擇，讓他快樂地成長。 因此家長別再打著“讓孩子贏在起跑線上”的名義，強迫孩子學不感興趣的東西，扼殺孩子的學習動力和積極性了。