主要的問題肯定不是成績，因為家長看到的都是孩子的成績，而看不到成績背後那些主要的東西。我認為要解決這個問題，家長學生應改變思路，從以下幾個問題入手：

一、上課是否認真聽課，能否跟上老師的思維引導？

二、上課中存在的問題，下課後是否有記錄，如何解決的？

三、課後作業是否獨立完成？如不能完成，如何解決？課前是否有預習？

四、當天的知識是否有鞏固？

五、平時有無不良嗜好，佔用時間多少？

六、平時會不會經常向老師請教問題？

七、每次考試後有沒有收集錯題？有沒有總結？

希望會幫到你！！！

一、學習心態的調整

你能認識到自己成績不理想，但自己想辦法去解決，而且還是在父母家人都不能提供補課條件的情況下做出的決定和想法，說明你對自己的學習有一個清醒的認識，對未來的學習有了初步的決心。

這一點是學習搞好的必要前提。只有當我們自己的心態堅定，願意把學習搞上去的時候，我們就可以做後面的事情。否則，自己不願意學習，還害怕學習的痛苦、學習的疲憊，那學習是無法做好的。

我們在這個過程中，最重要的是未來可能會遇到一些困難，希望你能自己主動去思考解決方法，不要被困難所嚇住。有這樣的學習心態，那我們所制定的學習方法和計劃就能有效實施，只要實施計劃就能有結果。

組織計劃是我們每個人做出結果的首要前提，古人說“謀定而後動”，因此我們要做好學習計劃的安排。

如何做好計劃的安排呢？

我們需要分析出自己的薄弱和優勢所在。在學習科目上哪個比較弱，哪個比較強，弱的科目需要多花費一些時間，強勢科目可以少安排一些時間。

同時，還要全盤分析自己的成績，在不理想狀態下是處於總分中上水平，還是總分中下水平。水平處於中上說明基礎知識還是比較紮實的，水平在中下那基礎知識就不夠紮實，在對基礎的學習所安排的時間會有所差異。水平中上，需要在基礎題型上多練習一些拓展的內容，而水平中下就需要在基礎內容上多下功夫，少做一些拓展內容。

確定了大概的訓練內容，我們就要開始安排自己的時間計劃。

這個圖是我製作的一個學習計劃表，你可以根據自己的科目將相應內容進行替換，建議把初二的相關科目都加入其中，政治、歷史、物理的學習時間可以安排為45分鐘。

在學習過程中，我們要會一些學習方法，尤其是消化學習的方法，這樣才能讓學習效果提升起來。消化學習除了做題目來考核之外，還可以用思維結構分析來幫助我們。

思維結構的分析，我們可以透過兩個步驟來完成。

第一步，發散資訊。對於任何一個知識點或者知識概念，都可以將相關的內容發散出來。這個發散，我們可以透過提問題來幫助我們進行。我們可以在發散的過程中不斷地提問：還有什麼內容有關呢？……就是這個問題，我們不斷地去拷問我們自己，我們的大腦就會不斷地去思考。先不要去管這些內容相關不相關，重點把資訊發散開來，大量地激發大腦思索。

第二步，資訊梳理，形成結構。對所發散出來的內容進行關係梳理，也就是類別分組，將相關的內容分為一組，彼此之間的聯絡關係梳理好，就可以形成一個結構框架，這個結構實際就是知識結構圖。對於這個結構圖，我們要學會與原文知識的內容進行對比，看看能不能把重點體現出來，然後比較一下哪裡的內容可以補充完善。

對於好學的學生來說，準備好下學期的教材和教輔，用心地去做好計劃安排，在學習過程中靈活地運用方法，不斷地給自己提問，讓腦袋啟用起來，再梳理成整體的思維結構和框架。

一個人內心平靜，腦袋靈活，思維結構化，不僅在學校學習會得到幫助，將來工作也會幫助更大，祝你學習進步！